邓小平理论概论自学指导.doc

PAGE  PAGE 138 《邓小平理论概论》自学指导 张根福 导论 当代中国的马克思主义 学习目的和要求：通过学习，了解邓小平理论的形成和发展，深刻理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是中国共产党的指导思想和中华民族振兴的精神支柱，了解邓小平理论的科学体系，掌握学习邓小平理论的方法。 导论的重点难点是：正确理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 (一)邓小平理论形成的历史条件和形成过程 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。 1·邓小平理论是在时代主题转换和新技术革命浪潮兴起的历史条件下形成的。 (1)20世纪前半叶的时代特征是革命和战争，后半叶时代的主题转为和平与发展，尽管这两大问题至今一个也没有解决，但世界要和平，社会要进步，经济要发展，生活水平要提高，是各国人民的普遍要求。 (2)新技术革命使当代世界发生了变化，世界范围的竞争更多地集中在综合国力的较量，时代的发展要求马克思主义有新的发展。邓小平理论是站在时代的高度，以世界的眼光观察和思考中国问题，在抓住时代发展带来的机遇、回应时代发展提出的挑战中，形成和发展起来的。 2·邓小平理论是在总结中国和其他国家社会主义建设经验教训基础上形成和发展起来的。邓小平理论形成的特定历史背景是苏联社会主义模式的由盛转衰和中国社会主义建设的曲折发展。 (1)苏联模式是战争与革命时代形成的一种社会主义模式。 = 1 \* GB3 ①苏联模式的特点:在发展战略方面:以高速度的增长为主要目标，忽视经济效益，以粗放发展为经济增长的首要手段，片面追求重工业和军事工业的发展，忽视农业和轻工业，以自给自足为目标，具有封闭和半封闭的特点;在经济体制方 面:所有制过分单一，忽视市场机制，实行高度集中的计划经济;在政治体制方面:官僚机构复杂，党政不分、政企不分，权力过分集中(或高度集中)。②苏联模式的历史作用:它有利于动员资源的优势，保持了良好的经济增长纪录，在短时间内从落后国家变为欧洲一流工业强国;在短时间内建立了强大的重工业和军事工业，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础;计划经济的尝试推动了西方国家走向有宏观调控的市场经济。③苏联模式的局限性:随着时代主题的转换，原有体制的积极作用弱化;粗放发展的潜力逐步耗 尽;企业缺乏活力，科技转变为生产力缓慢。④东欧剧变和苏联解体的原因: 直接原因是苏共领导人的错误路线造成的政治动乱;外部原因是西方国家的和平演变战略;根本原因是苏东各国没有及时地、成功地对苏联模式进行根本性的改革。 (2)建国以后，中国共产党在领导中国人民进行社会主义建设过程中，取得了许多成功的经验，也出现了一些失误。正反两方面的经验教训，为邓小平理论的形成提供了历史准备。一方面，1956年后我们党所创造和积累的一切积极理论成果成为邓小平理论的思想源泉;另一方面，这二十年探索中的错误所提供的教训，也是邓小平理论形成的条件，特别是“文化大革命”所造成的危机是邓小平理论产生和形成的重要契机。 3·邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的。邓小平理论的形成从总体上看经历了三个阶段: (1)1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大是邓小平理论的初步形成阶段。这一阶段我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线;党和国家的工作中心转移到经济建设;作出了改革开放的决策;“一个中心、两个基本点”的思想开始形成。1982年党的十二大第一次提出了建设有中国特色社会主义这一基本命题。 (2)1982年党的十二大到1987年党的十三大是邓小平理论逐步展开和形成轮廓阶段。1984年党的十二届三中全会作出了《关于经济体制改革的决定》，经济体制改革全面展开，并形成了一系列的方针政策及其相应的理论观点，主要是提出了社会主义商品经济理论。1987年党的十三大，第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，形成了全面改革的两块基石。党的十三大第一次比较系统地提出了“建设有中国特色社会主义理论”的概念，并对建设有中国特色的社会主义理论的主要内容作了系统概括。 (3)1987年党的十三大到1992年党的十四大是邓小平理论走向成熟、形成系统阶段。1992年邓小平南方谈话总结了十一届三中全会以来的基本经验，回答了当时困扰和束缚人们思想的重大认识问题，提出了一系列重大的理论问题，包括:社会主义市场经济理论;社会主义本质论;关于“三个有利于标准”的理论等。把建设有中国特色的社会主义理论推到一个