1）通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性.docVIP

学会欣赏 平时我们常常能听到老师抱怨自己班的学生学习差难管理，而且有的教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。如“这么简单的题目都要做错，怎么去考初中？”“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。” “跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。”本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。再看看著名教育家魏书生是怎样看待那些不学习，认为，这些学生面对自己不感兴趣的学习内容，尤其在自己听不懂也听不进去的情况下，还能坚持每天背着书包上学并肯于坐在教室八小时甚至更长的时间，这本身就很了不起，说明他们身上有着坚韧不拔的毅力！而当他们面对老师的批评、挖苦甚至于情急之下的“拳脚”，过后还能真诚地问候“老师好”时，表现出的又是一种豁达宽广的胸怀！对比魏书生来审视我们的教育，是不是？优秀的孩子然而，对于后进孩子及孩子后进的表现，尤需我们去挖掘“”因素。由此说来，要教育该从“学会欣赏”开始！2） 欣赏学生能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。 每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。记得以前教过一个学生成绩很差，但是在一个偶然的机会他学起了吉他，没想到在这方面他倒蛮有天赋的，英语单词背不出，曲谱却一记就熟，可他母亲因为学吉他不仅对他学习毫无帮助，反而学习更吃力了，几次都想中止器乐班的学习，我看他在这方面倒还有些兴趣，放弃练得好好的琴有些可惜，把他当成自己的孩子一样考虑，三番五次找他母亲交流看法，在我的劝说下他才得以继续练习，这个孩子对我真是感激不尽，同时我放弃休息时间每天辅导他完成各科回家作业，帮助他快速记忆英语单词、语法，回家再练琴，他的学习效率提高了不少，学习劲头也足了不少。我更为他创造一切机会体验成功的快乐，他的作文被登在了校刊上，还参加了校庆表演——一个班级后进生获得了许多同学都没有得到的殊荣。如今他已经是评弹学校的一个学生了，还拉起了二胡，弹起了琵琶，成为评弹学校的很有潜力的一个学生了，他和母亲到现在还不忘时时来看看我这个昔日的老师。所以作为一个老师要学会欣赏，并正确引导，使学生多种多样的才能、天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。 （3）? “没有爱就没有教育”，同样可以说，没有就没有教育。源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培出绚丽的花朵