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欣賞自然教學單元計劃 教學單元概覽 教學單元名稱 欣賞自然 課程引導問題 核心問題 現今環境危機最顯著的原因，就是人與自然的分離，若能讓兒童在自然環境中體驗自然、欣賞自然，感受環境的美好，是否能培養兒童對環境的覺知與敏感度，進而愛護環境、珍愛生命呢？ 單元問題 哪裡可以欣賞自然、體驗自然呢？ 怎樣藉由五官觀察體驗自然呢？ 從體驗自然的活動中，我改變了嗎？ 教學單元摘要 自然環境遭受破壞的主要原因，是因為人類對生態環境的想法偏頗以及不當的行為所致。如果要改變人類對環境的看法和行為，就必須要從教育國民著手。因此，解決環境危機之道，端賴發展環境教育。讓兒童在自然環境中，以體驗自然的方式來認識自然、欣賞自然並尊重自然，被視為是環境教育的第一步。因此本單元以「體驗自然活動」來引導兒童體驗自然、欣賞自然，培養兒童對環境的覺知與敏感度， 進而愛護環境、珍愛生命。 本教學主題的主要單元活動內容如下： 欣賞自然之美：藉由影片和老師的引導欣賞大自然的美，討論怎樣欣賞自然。 體驗自然：以柯內爾的「流水學習法」為主軸，設計校園的體驗自然活動，讓兒童從校園的體驗自然活動中，體驗自然、欣賞自然進而愛護自然。 自然日記：兒童將自己對自然的感受或想法記錄下來，藉由分享活動讓兒童察覺、了解自然環境的變化，喚起兒童對生態環境的關心。 學科領域(可複選) 小學學科領域 音樂 美勞 生活 數學 自然 書法 體育 健康教育 本國語文 外國語文 社會 鄉土教學 綜合活動 環境教育議題 其他: _______________ 學年 小學1~2年級 小學3~4年級 小學5~6年級  學生學習目標/成果 單元一：欣賞自然之美 (一)藉由影片的欣賞活動，能察覺到處都有自然之美。 (二)透過討論，認識怎樣運用五官來體驗自然、欣賞自然。 單元二：體驗自然 (一)能實際運用五官來體驗自然、欣賞自然。 (二)能說出對體驗自然、欣賞自然的感受。 (三)能喜歡親近自然、愛護環境及珍惜生命。 單元三：筆記大自然 (一)能把自己對自然的感受記錄下來。 (二)能激發兒童的創意與想像力。 (三)能喚起兒童對生態環境的關心。 符合之課程綱要指標/課程標準目標 環境1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環境1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 環境1-3-1藉由觀察和體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 環境2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 環境3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 環境3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 環境4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 學習活動步驟 活動一：欣賞自然之美 (40分鐘) 欣賞自然(15分鐘) 利用簡報方式播放自然的圖片，有動物、植物、自然景觀…等，師生共同欣賞。 傾聽自然的聲音 (10分鐘) 利用手提CD，播放大自然的聲音，鳥叫聲、流水聲、蟲鳴…等，讓兒童閉上眼睛，靜靜的欣賞。 五官的體驗(15分鐘) 師生共同討論怎樣運用五官來體驗自然、選出校園裡適合進行五官體驗的自然環境。 活動二：體驗自然(160分鐘) 傾聽自然的聲音：(40分鐘) 猜猜我是誰（5分） 準備三張寫有謎題和謎底的卡片（附件一）。依謎題提示的先後讓小朋友猜猜看。把自己的謎底寫在紀錄表上。 聽聲音（10分） 坐在樹下，把眼睛閉起來。兩隻手舉起來，聽到一種聲音就伸出一隻手指頭。仔細聽聽看，聽到哪些聲音？.你最喜歡的聲音是什麼，你最不喜歡的聲音是什麼？把它紀錄在紙上。 尋寶（15分） 每一個人發一個紙袋。在榕樹下撿自然的東西。10分鐘後，倒出來看看，大家都撿了什麼。將撿到的東西還給大自然。 心情分享（10分） 這些鳥怎麼會聚在這一棵樹上呢？你會怎樣告訴你的家人，你今天在榕樹下的體驗呢？寫出一段話和家人分享。 二、魚兒魚兒水中游：(40分鐘) 視力大考驗（5分） 大家蹲在池塘邊。仔細看，有哪些不同的魚。數數看，有多少條魚。有哪些顏色。 靜獵（10分） 每一個人選定一條魚，自己給這條魚取一個名字，盯著那條魚看5分鐘，告訴大家那條魚這5分鐘在做什麼？ 神秘客（15分） 老師敘述一個神秘客的檔案（附件二）。請小朋友畫出這個神秘客和他居住的環境。把作品夾在繩子上，大家欣賞。 如果我是一條魚（10分） 如果你是一條魚，你要當什麼魚？你喜歡怎樣的環境？你希望人類如何對待你？ 三、綠色