子路曾晳冉有公西华侍坐-电子教案.pptVIP

教学目标 1 2 3 　 能够借助注释读懂浅近的文言，通过反复诵读体验我国古代语言文字言简意赅的特点。 借助于想象在脑海中再现孔子和弟子席地而坐，融洽交谈的生动景象。 汲取课文的思想菁华，能够为自己的人生志向问诊把脉。 整体感知 本文以“志”为焦点，分为问志、述志、评志三个部分。 第一部分（第1段）：问志。首先由孔子引出话题，启发弟子来说明各自的志向和人生理想。 第二部分（第2—12段）：述志。这是文章的中心部分，根据孔子提出的话题，四位学生各自陈述了自己的志向和人生理想。 第三部分（第13—16段）：评志。针对四个弟子所说的话，孔子进行了简要的评价。 课文以孔子为中心，由侍坐而问，由问而述，由述而评，孔子循循善诱的大师风范跃然纸上；而作为一篇言“志”的文章，在写学生的同时，也表达了孔子的思想、心态和政治理想。 这是《论语》中文学性与教育性兼备的精彩篇章。 课文导入 孔丘（前551年～前479年），字仲尼。排行老二，春秋时期鲁国人，出生于鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。 孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于其弟子所著语录体散文集《论语》及司马迁的《史记?孔子世家》。 研读探究 这篇课文展现了一个怎样的场景？ 用原文里句子说说四个弟子的“志”有何不同？ 孔子对四位弟子分别作了怎样的评价？ 孔子为什么要“与点”呢？ 心得笔记 当代哲学家周国平在研究《论语》后，写了一篇《孔子的洒脱》的文章，将孔子从神坛上请了下来。文中，周国平先生说：孔子是一个读书人；孔子是一个非常通情达理的人……课文中的孔子给你以怎样的印象？请写出你的观点和理由。 创意讲谈 孔子最后批评了子路。请你用当代观点，站在当代的立场为子路做一个辩护。当然，不同观点的同学可以辩论，但前提都是阐述子路的志向，为子路说话。 课程小结 机敏恬淡 含蓄雅趣 吾与点也！ 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 曾 晳 谦恭礼让 善于辞令 唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 公西华 谦虚谨慎 不卑不亢 唯求则非邦也与？安见方六七十,如五六十而非邦也者？ 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子 。 冉 有 鲁莽直率 好胜自诩 为国以礼，其言不让，是故哂之。 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 子 路 性格特征 孔子评志 述 志 人物