2011学年度七年级下学期年级工作计划.docVIP

2011学年度七年级下学期年级工作计划 林州市第十一中学 一、 以科学发展观为指导，贯彻落实我校《136行动纲要》最后一年工作内容，打造高效课堂为工作要点，全力打造高水平具有年纪特色的教师队伍，深度推进内涵式发展，关注每一个学生，全面提高教育教学质量，为我校发展注入持久动力。 二、工作思路 （一） 教育管理方面 1 行政管理： (1) 贯彻落实年级组集体备课制度，以多媒体为载体，分工负责制定和上传电子导学案，着实打造具有年级特色的高效课堂。营造浓厚的班级文化氛围，建立科学的班级管理系统，继续加强学生的养成教育。 (2) 协同学校进一步完善年级岗位、晋职与绩效评价机制，调动一切积极因素，使年级组形成自主、高效、和谐的格局，确保高质量地完成学校各项工作任务。 2德育管理： 全面推进德育现代化工程，活跃校园文化环境，促进学生健康成长，注重对学生的生命安全教育，注重培养学生自主管理的能力，充分发挥家长学校的作用，整合一切有利于构建和谐人文校园的资源，真正践行“教孩子三年，想孩子三十年“的办学理念，使学生健康成长，快乐生活。 (二) 教学管理方面 1队伍建设 （1）提高年级教师的职业道德水平，规范教师的从教行为，落实高校课堂管理体制，坚持落实办公坐班制，继续加强请假、三操、备课、月考、上课、作业等常规管理 。 （2）进一步落实《教师专业发展》手册，陶冶教师情操，展示教师才华，提升教师生活品味，帮助教师提升师德修养、提高育人水平，以教师良好积极的心态，引领学生形成正确的情感、态度、价值观，彰显“自主发展、人文见长”的个性特征，使年级师生具有高雅的人文气质和深厚的人文素养。 （3）以教体局“岗位大练兵”活动为载体，争抢“五一劳动奖章”以打造高效课堂为契机，争创高效课堂前沿人。加快课堂教育教学研究，年级组教师进一步确立自己的教学风格和育人手段。 2 教学质量 （1）面对现实转变思想，深入落实 “高效课堂”，全面提高教育教学质量。 （2）年级前240名学生各班人数尽量均衡持平，各学科教师“三率”要缩小差距，面对全体学生任然要采取抓两头，促中间的的管理手段。 三 、工作重点： 1 加强备课组集体备课制，充分发挥备课组团队作用和集体智慧，备课组长负责分工，各章节责任到人制定电子导学案，经审核后上传我校网站，要求提前至少一周上传完成。 2 围绕一个中心：提高课堂教育质量，强势推进高效课堂建设，实施“136行动纲要”质量监控长效机制，完善《教师专业发展手册》，以教学常规精细化管理为手段，完成学校各项预定工作指标。 3全面推进德育现代化工程建设，关注学生心理健康教育和德育教育，建立十一中年级组家长学校和家长委员会。 4 深入开展有效教学的研究与实施，围绕“高效课堂”，开展学科备课组层层讨论，骨干教师、青年教师层层培训，小课题研究以“高效教学”为切入点，有针对性地开展研究，解决问题。 5以“自主发展，人文见长”的育人目标为出发点，结合自己新立项研究的课题，班主任要加强班级文化建设，提升班级文化底蕴，弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境，促进学生健康成长，推进学校整体建设和规划。 6做好各学科开放即家长随时入室听课的各项准备及实施工作。 7发挥我校网站功能，有效实时上传电子导学案，整合教学资源库、真真做到人人参与，资源共享，为老师们备课、上课提供足够的优质资源，充分利用教学媒体资源打造高效课堂。 8加强班级安全教育，开好安全班会，确保校园安全，创建安阳市平安校园。 9完善年级规章管理制度，加强年级细化管理。 四、工作手段： 通过校风、教风、学风、班风的建设，以学校“136行动纲要”为出发点，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，促进教育教学目标的实现。 五、具体工作： （一）德育工作 主题：全面推进德育现代化工程，创新年级学生德育工作，使学校德育的有关活动，既成为学生自主发展——自主教育的有效形式，又成为人文精神的输送渠道。加强德育理论和管理经验的学习交流、实践探究，不断提高德育管理的能力水平，拓宽德育管理的新模式。 德育策略： 增加情感投入，培养人文情怀，确立责任意识。 1 开好每周一次的安全主题班会，加强消防、交通、流行病、饮食安全教育，要经常和问题学生进行心理沟通，要对学生开展生命教育及各种有针对性的专题讲座，使学生养成健康心理，建立“责任生命”的正确人生观和价值观。 2 针对七年级学生特点，开展好德育教育和行为习惯的养成教育。培养学习生活的自理能力和自主管理能力。 3 强化学生自主管理意识。向学生提供自主探究、自我管理、自我教育的时间和空间，充分发挥学生主体意识和培养学生自主管理的能力 4尝试学生建立 “我的成长日记”，逐步建立和完善学生操行评定评价机制，引导学生自我反思，自我教育，从被动教育转化为主动教育，通过评价