HG0321E(高二生物 基因的自由组合定律导学案).docVIP

基因的自由组合定律学案（一） 〖学习目标〗 1、熟练准确书写两对相对性状杂交实验的遗传图解 2、通过资料研讨，培养和提高合作探究、分析问题和解决问题的能力。 3、准确把握自由组合定律的内涵及其应用。 4、组长调控，合作探究，踊跃展示、大胆质疑，提高解决实际问题能力。 5、全力以赴，激情投入，享受学习的快乐。 【使用说明与学法指导】 1、依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点和疑难点； 2、用准确语言完成【知识结构】【问题导学】【自主探究】； 3、认真独立完成【预习自测】。 【知识结构】 (一)阅读课本P31，并且完成下列思考题。 写出孟德尔经典遗传(两对相对性状)遗传实验的遗传图解： 1、F2表现型黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3：3：1中的“9” 有 种基因型，分别为 ，其中的第一个“3”有有 种基因型，分为 ，其中的第二个“3”有 种基因型，分别为 ，1的基因型为 。 2、②F2中能稳定遗传的绿圆豌豆占F2 , ③绿圆豌豆中能稳定遗传的占 ，④黄圆中能稳定遗传的占 ，F2中通过表现型能直接认定的纯合子占 3、F2 中纯合子（能稳定遗传）有 种，基因型分别为 分别占F2 的 ，共占F2 的 4、F2中的单杂合子为 分别占F2的 ，共占F2的 5、F2中表现型不同于F1的个体占 ，不同于亲本的（即重组类型）占 ？ (二)阅读教材P32页，并且完成下列思考题： 1、对自由组合现象解释的验证方法是： 2、写出对自由组合现象解释的验证的遗传图解: 例题1：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比列的是①F1产生配子类型的比列②F1表现型的比例③F1测交后类型的比例④F2表现型的比例⑤F2基因型的比例（ ） A、②④ B、①③ C、④⑤ D、②⑤ (三) 基因自由组合定律的实质 1、基因自由组合定律适用范围： 2、文字描述基因自由组合定律的实质： 例题2：(2008年高考江苏卷)某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个个体基因型如下图所示，请回答下列问题。 (1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律，并说明理由____________________________ (2)该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为_______________________ (3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有_______________________。 (4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有_________________ （四）基因自由组合定律在实践中应用 1、指导杂交育种：运用自由组合定律，可用具有不同优良性状的两个亲本杂交，有目的地使生物不同品种间的 重新组合，以使不同亲本的优良性状组合到一起。从而筛选出人类所需要的优良品种。若此优良性状是隐性性状，则此性状能够 ；若此优良性状是显性性状，获此品种后，则需连 续 至不再出现 。 2、指导医学实践：在医学实践中，推测后代的基因型及表现型以及它们出现的概率为遗传病的 和 提供理论的依据。 例题3： 有一家庭父亲是多指患者（由显性基因B决定），母亲外观正常，他们生下了一个先天性聋哑（由隐性基因d决定）的儿子，请回答： （1）三人的基因型是：父 、母 、患儿 。 （2）如果还能生育，生下的子女中： ①单患先天性聋哑的可能性占： ②单患多指症的可能性占： ③表现型正常的可能性占： ④即患多指又患先天性聋哑的可能性占： ⑤患一种病的可能性占： ⑥患病可能性占： 例题4：豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆滑种皮(R)对皱缩种皮(r)为显性，果实的硬荚(A)对软荚(a)为显性。有人用纯种黄色圆粒