第四章小学班级组织建设 班级管理课件.pptVIP

第四章 小学班级组织建设 第一节 班级组织建设概述 第二节 新建班级组织的建设 第三节 既有班级组织的建设 第四节 班集体建设 第一节 班级组织建设概述一、班级组织建设是班级管理的中心任务 组织有两层意思： 一是静态的组织结构， 二是动态的组织活动； 要把一个随机组合的班级建设成为一个组织，需要在组织架构、制度规范、组织精神等方面进行全面的建设。 二、班级组织建设的内容 从静态方面看，班级组织建设就是建立起班级组织的架构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个方面； 从动态方面看，就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，在进而把这个组织建设成为集体。 三、班级组织架构的建设 包括形成组织目标、确立组织规范和建立组织机构三个方面。（一）形成组织目标1、目标与组织目标 目标是指人们从事某项活动所要达到的预期结果。 组织目标指组织活动所要达到的预期结果。2、组织目标与管理目标3、组织目标的功能（1）导向功能（2）激励功能（3）凝聚功能 《班级管理经典案例评析》，53页，“为自己的班级起一个名字”，是一个确立班级奋斗目标并体现目标功能的案例。 （二）确立组织机构1、班委会制度2、值日班长制3、各种小组4、班级学生会议制度5、少先队组织机构 （三）建立组织规范 指班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。1、组织规范体系 包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等。2、制定组织规范的要求 讲求实效（学生遵从规范有三种水平：服从、认同、内化）3、组织规范的作用 协调、保护、塑造、警示等作用。 《班级管理经典案例评析》，49页，“换个角度谈纪律”，讲纪律问题是师生关系中的一个敏感点，“换个角度谈纪律”不但有趣而且有效。 四、班级组织建设过程1、从班级到组织2、从初建的组织到稳定的组织3、从一般的组织到集体 一般组织与集体的最主要的区别：集体中成员是组织的主体，组织对成员的一切要求都是成员的内在要求。 第二节 新建班级组织的建设一、建立班级组织机构（一）新生班级准备工作1、思想准备2、组织准备3、材料准备：教师信息卡、家教指导材料袋（包括好多具体材料）4、建立各种常规管理文档5、环境的准备6、了解学生 （二）建立班级组织机构1、对学生开展班级组织生活的教育主要内容详见102页2、班级组织机构的建立（1）任命班级临时召集人（2）民主选举产生班委干部（3）正式组建行政小组《班级管理经典案例评析》，46页，“班级凝聚力的催化剂” ，讲通过小组竞赛活动，使“小组”重现新生命力3、班干部的培养教育 二、确立班级组织目标1、帮助学生建立目标意识2、建立班级组织目标需要一个过程3、建立班级组织目标应注意的三个问题（1）以学校活动目标为依据（2）以班级成员的实际发展情况和发展要求为依据（3）与学生自我教育结合起来 三、形成组织常规（一）入学教育1、学校传统教育2、 班级生活规范的讲解 （二）在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育1、利用课堂教学、班会、晨会、劳动等各种时机，有计划地对新生进行行为规范的训练2、组织新生适当参与一些规章制度的制定，使之自觉地自我规范《班级管理经典案例评析》，41页，“班级规范我来定”  3、建立班级舆论阵地，形成遵守规范的压力 《班级管理经典案例评析》，43页，“滋养学生心灵的沃土”，谈通过“讨论区”的开辟，形成良好集体舆论 第三节 既有班级组织的建设一、准备工作（一）深入了解班级情况1、向原班主任2、向任课教师（二）准备好“就职演说”在学生中建立起良好“第一印象”（三）做好对班级生活的新设计二、改进班级组织机构 三、确立班级组织新目标 班级目标的制定要体现维果茨基的“最近发展区”的要求，同时，要注意四个问题：1、了解班级原有组织目标和组织目标实现情况2、使新的班级组织目标为组织成员内化3、新目标要适合学生身心发展新阶段的特点4、新目标制定应集思广益，是集体智慧的结晶。 四、改进班级组织规范 改进的依据：1、班级组织的新目标2、教育思想的新认识 1996，联合国教科文组织，《教育——财富蕴藏其中》，当代人的素养：“四个学会”，学会求知、学会理解、学会共处、学会发展。3、班级组织的发展规律 第四节 班集体建设一、班集体是班级组织发展的高级阶段 班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、