3-5岁儿童约束性顺从行为发展特点的研究A Study on the Developmental Characteristics of Binding Compliance Among 3-5 Years Old Children.pdfVIP

Y931239 辽宁师范大学 硕士研究生学位论文 论文题目：35岁儿童约束性顺从 行为发展特点的研究 研究生： 李杨 指导教师： 邹晓燕教授 学科专业： 发展与教育心理学 年 级： 2003级 辽宁师范大学研究生部 2006年5月 !：!兰些茎竺圭兰塑竺笪垄壅垦竺：墨塑竺垄 3—5岁儿童约束性顺从行为发展特点的研究 研究生：李杨 {旨导教师：刍F晓燕教授 学科专业：岩_．j．-bltig·心理学 摘要 约束倒皈从是指儿童发自内心的、真正愿意接纳JCd,的要求和指令。它 反映了儿童对采纳照看者意见的原始急切程度，是良心出现的标志。约束 性顺从的出现是儿童社会化发展的—个标志．也是J【童社会化的—个中心 目标。本研究通过情境观察法来研究3-5岁儿童约束性顺从行为的发展特 点。本研究在锦州市两所幼儿园随机抽取了3—5岁儿童共90名，i蓖过情 境观察记录他们的约束性顺从行为，研究3_5岁儿童约束性顺6l行为的发 展特点。本研究的结论为：3-5岁儿童约束性顺从行为的发展随年龄的增 长而增多；女孩的约束性顺从行为多于同龄男孩：“做”与“不做”两种 情境对儿童的约束性顺从行为tCrdilft相当，差异不显著。 关建词约柬瑚I目姒自我控制独立性自主性幼儿 第一部分 问题的提出 独立性(也称自主性)JL}-4D．16良好I埋素质和健康个性的重要组成部分，—个缺乏 独立性的^只能以从属被支配的形象立身社会，其聪明才能得不到充分发挥；而不断获 得独立感的幼儿，在其成长的过程中自挚C地会不断的和谐发展，从而能更积极主动地 探索周围世界，与环境相互适应，逐渐养成善于思考，勇于克服困难的心理品质，更好 地适应日趋激烈的社会竞争。具有较强独立意识的幼儿，有更多机会探索周围世界、与 环境相互作用，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力。培 养幼儿独立性是当前社会发展对幼儿教育提出的迫切任务。3—5岁这—阶段是幼儿自主 性迅速发展的时期，因此对幼儿园小、中、大班幼儿的独立性进行培养与发展是符合其 生理与心理特点的…。 正是因为独立性如l比：重要，因而心理学者们投身于其研究之中。独立性的研究起源 于gO世纪30年代。对于儿童的独立性的重视归功于杰罗姆·凯根U．1(ag￡in)。20世纪 80年代以前，独立性与自主性是两个不同的研究领域，自主性在心理水平上要高于独立 性，从80年代开始，独立性和自主眭的概念开始出现统一的趋势。80年代后，独立性 和自主性作为同—概念使用。近年有研究将独立l生的结构概括为三个方面：自我依靠(相 对于依赖)、自我控制(相对于任性)和自我主张(相对于从众)。自我依靠、自我控制、 自我主张三个方面作为独立性的三个基本要素有机地统一丁个体的心理和行为中。自我 依靠是独立性的基础，是独立性发展的最初表现，也是另外两个方面发展的必要前提。 !二!芝些塞竺查：些塑竺堡垄墨墨楚：墨塑篓塞 自我依靠的发展使儿童逐濒具有躺4、支配自融行为和心理的能力，具有自信感。而自 我密§瓣自我主张避独立黼中相互矛盾又稻互南溯的两个重要方蔷，悬蕴立髓盼最 重要裘现形式。儿爨独立性发展最重要的特征就是在自我