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在语文阅读教学中,培养小学生解决问题能力的“五步曲”
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在语文阅读教学中培养小学生解决问题能力的“五步曲”
四根柏小学 白琳
内容摘要:在课题研究过程中,继探索出语文阅读教学的“培养小学生问题意识的‘四步教学模式’”后,我校又总结了培养学生解决问题能力的“五步”教学法。即:一、创设情境,入课有趣,激发学生解决问题欲望;二、指导明确,便于操作,教会学生解决问题方法;三、自主探究,合作交流,培养学生解决问题能力;四、适时点拨,正确引导,帮助学生准确理解问题;五、概括归纳,课后延伸,促使学生不断解决问题。问题解决能培养学生的思维能力是无可置疑的,在对问题的追问、探索、解决过程中,学生学会研究、学会合作,创新的种子开始萌芽。从这种意义上看,不正为受教育者终身发展奠定了基础吗?
关键词:阅读教学 解决问题 能力 “五步曲”
基础教育新课程改革,已进入大面积的课改实践阶段。这次的课程改革与以往不同,是一次全面的、根本性的改革。其着眼和最终归宿——“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。要想实现这一目的,必须改变传统的教学模式,使学生通过自主、合作、探究的学习方式,积极主动地学习,获取知识,形成能力。
几年来,我校在语文阅读教学中开展的“问题学习”研究,有助于促进学生打下灵活的知识基础,发展解决实际问题能力,发展批判性思维和创造性思维能力,发展合作能力与自主学习能力,这与新课程的要求是完全一致的。
在研究初始阶段,我校对“培养小学生问题意识的‘四步教学模式’”进行实践探索。的确,问题意识是思维的动力,是创造性、创新能力的基础,培养小学生的问题意识,是开展问题学习的前提和条件;而解决问题是学生智力发展的结果,因此,在教学实践中通过培养小学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,塑造具有可持续发展的学习能力的人,是问题学习研究最终要达到的目标。
试想,如果不想方设法解决问题,我们发现问题又有多大意义。众多的发明创造,都是在人们发现问题后,进行坚持不懈的研究,才取得成功的。也正因如此,人类社会在不断进步。由此,我国推行素质教育,特别强调了培养学生的创新精神和实践能力,这个核心的实现都离不开学生的问题学习的实践。所以,我们应该从小培养学生不断探索提出问题并能创造性地解决问题的能力。
在课题研究过程中,继探索出语文阅读教学的“培养小学生问题意识的‘四步教学模式’”后,我校又总结了培养学生解决问题能力的“五步”教学法。
一、创设情境,入课有趣,激发学生解决问题欲望
“兴趣是最好的老师”,是影响小学生学习质量的重要因素。它贯穿于整个学习活动的始终,是学生积极主动参与学习的前提。课堂上,教师要从尊重学生、欣赏学生开始,加强师生情感交流,努力营造一个有利于学生自主学习的良好
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