还孩子自由的天空.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
还孩子自由的天空

还孩子自由的天空 ——谈新课程理念下小学低年级作业的设计 学生的作业是教材的重要组成部分,是训练学生思维,培养学生能力的一把金钥匙。它作为教与学的交汇点,不仅是学生学会学习,学会自我管理,自我发展的有效载体和途径,也是教师反馈、反思、调整自己教育学行为的重要手段。随着素质教育的全面推进和新一轮课程改革的实施和推广,教育越来越注重如何促进学生的发展。运用新的课程理论来审视传统的小学语文作业的设计思想和设计形成,我们不难发现传统的作业设计和具体操作已经不能适应学生的发展。  它埋没了学生学习的兴趣,压制了学生的创造潜能,使他们的个性得不到发展,智力得不到开发。沉重的作业负担给学生的身心发展带来了不良的影响。特别是对于低年级的孩子来说,沉重的课业负担不仅达不到巩固知识的目的,更能泯灭汉字那脆弱的学习兴趣,因此,小学作业,特别是小学低年级作业应从提高孩子学习兴趣入手,积极进行作业设计的改革。以下是我在几年的教学实践中,对低年级语文作业设计的几点尝试:                                            一、注重口头表达的作业设计 学生在家可谓无拘无束,畅所欲言。为此,可有目的地让学生进行口语练习。学生为了在家人面前“显示本领”.往往态度十分认真,而家长直接听孩子“演讲”,又随时对孩子加以指导点拨,这种学生与家长之间的双向互动,既填补了老师不在时的空白,又增进了父母与孩子之间的情感交流,其效果是不言而喻的。  1.讲学校里最近发生的新鲜事情、学校组织的各种活动、与同学之间的交往、老师对自己的评价等等。这类作业既锻炼了学生的口语表达能力,又让家长对孩子多了一些了解,可谓一举两得。   2.转述老师的话。学校经常有一些事情需要家长了解并配合,老师又不能挨个通知家长。为此,我让学生把老师的话转述给家长听,并让家长把孩子转述的内容写下来,第二天上交。为了转述正确,学生便不由自主地认真倾听。这样,便培养了孩子的转述能力,又培养了他们认真倾听的习惯,捕捉信息的能力。 3.为家长讲故事。课本中有好多课文故事性强,非常有趣,我便让学生把课本中的故事讲给家长听。如,学完《小熊住山洞》,我让学生回家讲小熊为了保护森林里的树木,宁可自己住进山洞的故事。学完《纸船和风筝》之后,我让学生想象松树和小熊再次见面后,两个小朋友会说些什么,做些什么  4.做小老师。孩子喜欢模仿大人的动作,尤其是老师的一举一动。抓住这一特点,我让学生回家给爸爸、妈妈当老师,把老师在课堂上讲的内容说给家长听。许多家长反映,孩子回家讲得头头是道,惟妙惟肖,加深了对知识的理解与掌握,效果很好。 5、向亲人表达爱心 。在爸爸、妈妈生日那天,为他们献上一首歌,说几句祝福的话;“三八”妇女节、母亲节、父亲节时,献上自己亲手制作的小礼物,表达自己的爱心。这样的作业,既加深了父母与孩子之间的感情,又培养了孩子的语言表达能力,真是一举两得。 二、注重朗读、表演能力训练的作业设计 1.录下自己最甜美的声音。学完新课之后,我会让学生回家朗读课文,把自己读得最美的一遍录下来。为了录下达到满意的效果,孩子们便会一遍又一遍地练习,直到自己满意为止,不知不觉中,孩子们便将一篇课文读得滚瓜烂熟,甚至能熟读成诵。 2.录下自己学会的故事、古诗以及其他自己感兴趣的谚语、对联等。并进行练习,录音。每周末班级进行录音故事比赛、诗歌朗诵比赛的多种形式的评比活动。这一形式使学生学习的积极性非常高涨,发展了他们的语言表达能力能力,提高了他们对中国传统文化的学习兴趣+。 3.对于一些适合编排课本剧的课文,让学生课前或课后以小组为单位自编自演。《我要的是葫芦》、《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》……每一篇课文学生都演得那么入情,在一幕幕课本剧的表演之中,加深了对课文内容的理解,对人物的内心活动和思想感情体会得更加深刻。学生把这项作业当成了最快乐的事情,学习语文的积极性明显提高。 三、注重培养观察能力的作业设计 观察是积累的前提,学生对知识的认识起源于生活。因此他们往往会对生活中的所见所闻有着浓厚的兴趣。针对这一点,我结合语文课堂的教学,经常布置一些观察类的作业。如,学习《秋天》之前,我让孩子们到田野、公园里去找秋天,并练习说一句优美的话,来赞美秋天;学了《商场里》,我让学生跟随爸爸、妈妈逛商场时,观察商场内的情景,并练习说几句话。学了《黄山奇石》,让学生观察自己身边的石头,并用比喻句生动地描述它们的形状;放学回家的路上,观察路边的广告牌,周末和爸爸妈妈逛街时,观察商品上的标签,以认识更多的生字;      四、注重培养动手能力的作业设计 现代教育理念告诉我们,语文作业不能受学科的限制,教师应打破学科的界限,加强学科间的联系,让语文与自然、社会等学科结合起来。因此,我经常让学生动手做

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档