部编小学《语文》的编写理念、特色和使用建议.pptVIP

用课例诠释教好部编小学《语文》——部编小学《语文》的编写理念、特色和使用建议  内容提要 一 部编小学《语文》七大创新点 二 增强六个意识，例说教好部编小学《语文》 三 下大力气改进考试评价，抓住“牛鼻子” 一 部编小学《语文》七大创新点 有什么样的教材，就有什么样的国民。——温儒敏 教材是学校教育的心脏，没有教科书就没有学校。——美国全国教育研究学会2001年年刊主题“美国的教材和学校教育” 部编义务教育《语文》：这也许不是最理想的教材，但是应该说可以超过目前的所有教材版本。——温儒敏 部编义务教育《语文》（小学）：一套好的语文教材，能够有效地指导教师教学，促进语文教学改革，让语文老师不再纠结于“教教材”与“用教材教”，真正“便教利学”。部编教材好教，但要教好不容易。——陈先云 一 部编小学《语文》七大创新点 ★部编《语文》编写背景 中央决定（2012年3月8日启动-2016年6月24日刘云山同志组织会议决定启用）·编写指导思想 近30轮审查·每一次审查都是一次质量提升 ★部编《语文》总的特色 体现社会主义核心价值观 接地气，满足一线需求 [“干货” 读书 阅读方法] 加强教材编写的科学性 [博采众长 转化研究成果] 贴近当代学生生活，体现时代性[装帧 选文……] 一 部编小学《语文》七大创新点 选文标准高 [经典性 文质兼美 适宜教学 时代性] 双线组织单元结构 [人文性（隐）与语文要素（显）] 重视语文核心素养，重建语文知识体系 [一课一得] 阅读教学实施“三位一体”[课型/文体 策略 延伸] 把课外阅读纳入教材体系 [课外阅读课程化 简单的研究报告] 识字写字教学更加讲究科学 [拼音功能 认写分流 向好写对] 提高习作教学的效果 [习作例文 系列训练 向读学写] 小结：关键靠老师自己读书、自己琢磨。 说一千道一万，要教好学生，老师自己要读书。哪怕一天挤出半小时读书，你就是语文老师。如果能挤出一个小时，你就不得了了！语文老师要做阅读的种子。 ——温儒敏 二 增强六个意识，例说教好部编小学《语文》 1．国家意识 （1）社会主义核心价值观教育。（以“图谱”的形式向中央汇报） （2）革命领袖和革命传统教育。（40多篇选文） （3）中华优秀传统文化教育。（古诗文124篇增加到132篇） （4）民族团结教育。（56个民族） （5）海洋，国家主权教育。 （6）法治教育。 我们国家、我们党的未来，就在语文老师手上。——陈先云 二 增强六个意识，例说教好部编小学《语文》 1．国家意识 [六大方面 绷紧一根弦] 2．目标意识 [科学制定目标 匹配教学活动 强化训练意识] 3．文体意识 [文体不同读法不同 加强文学修养] 4．读书意识 [和大人一起读 快乐读书吧 阅读策略] 5．主体意识 [学习方式 教学相长关键在教 教师“下水”] 6．科研意识 [怎么教好 问题解决 现代信息技术] 三 下大力气改进考试评价，抓住“牛鼻子” 一年级考试到底能“考”什么、能“考出”什么？ ★考评分开、考评合力 朗读课文（朗读类似文章） 背诵课文 识字能力（猜、联系上下文、查字典……） 写字能力 阅读能力（找出信息、简单推断、说明原因、理解词义） 口语交际能力 看图编故事能力（“编故事档案”） 和大人一起读 快乐读书吧 读书兴趣（习惯） 期待—— ★想明白、做清楚、出实效。 ★多读书、多写作，言传身教。 ★努力做一个独立思考的老师。