小学语文培训讲稿:落实立德树人根本任务 全面提升学生语文素养.docVIP

小学语文培训讲稿:落实立德树人根本任务 全面提升学生语文素养.doc

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小学语文培训讲稿:落实立德树人根本任务 全面提升学生语文素养

落实立德树人根本任务 全面提升学生语文素养 各位好! 我谈一点个人想法。三个方面的问题: 一、语文核心素养的提出与立德树人根本任务的关系 二、教材为落实立德树人根本任务提供了哪些课程资源 三、如何利用好教材提供的资源落实立德树人根本任务 首先谈第一个方面: 一、语文核心素养的提出和立德树人之间肯定是有很多深刻的关系的 把握语文课程的多重功能和奠基作用。2011版语文课程标准前言,在修订的过程中,我们强调了这样几个观念。第一个,语言文字本身的意义和价值;我们很多老同志可能清楚,在新中国成立之后,我们把语文改成了国文。语文究竟是什么?当时在制定语文标准之前,语文的性质是什么。“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”语文课是一门工具性和人文性统一的课程。2011版课标明确了语文的性质和课程本身的性质。这是我们理解语文立德树人的基础。 任何一个国家和民族能成为统一的国家和民族,很重要的是它有自己的语言。我们中华民族多元融合的大民族,在这么广大的地域下,形成统一的民族的国家,很重要的是有我们的语文。在座的老师来自不同的地区。如果我们仅仅靠口头语言,那我们很难沟通。比如北京人到广州去,我们根本没办法听清他们讲什么。我们这样一个国家方言特别丰富,地域非常广泛,为什么我们能持续维护国家的统一和团结?形成这样一个有着庞大的体量的国家。之所以有这样一个民族的形成,是因为我们有一套民族共同的语言。 特别是我们的汉字,我们用汉语写成的书面语,即使各地有方言,但是我们能看懂汉字。几千年来,我们借助这套语言文字形成了自己的价值体系。语言文字对国家和民族而言是我们的基础之一,是交际的重要载体,重要的文化组成部分。 我们讲文化都是头脑中的文化。也包括物质文化,最重要的文化形式和载体是语言。几千年来的文化载体和传统是通过语言来进行的。我们在传递作为一个中国人具有的文化。作为个体,我们来理解语言的意义。语言是人之所以成为人的原因。因为人有了自己的语言,才能交流和表达,和周边进行沟通。 孩子就是通过语言来认识和理解这个世界的。通过语言构建了自己和这个世界之间的经验。特别是进入到学校之后,他进一步规范了口头语言,使这个孩子真正成为社会的一员、民族的一员。 无论从哪个方面,教语言都是使人成为人的经验和工具。在我们起草义务教育标准的时候。我们提出: 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的作用。 我觉得很多教研员对这段话的认识还不够,如果仅仅作为工具来思考语文教学肯定是不够的。 我们国家从基本普及义务教育到提高教育质量。我们进一步改革,首先要思考的是我们怎么能实现培养人的教育。 十八大以来,习近平总书记反复强调立德树人的根本任务。其实是强调教育是培养人的事业。 但是教育是不是真的培养人,怎么培养人?在实践中仍然存在很多的问题。很多文件的出台都在围绕核心素养这个观念来阐释。强调在整个世界改革的大背景下,教育对培养人上提出了怎样的要求。 语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累和建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质、情感态度和价值观的综合体现。语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容,主要包括“语言建构和运用”“思维发展和提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。 为什么要提核心素养? 素,指本来的、没有染上颜色的丝。 素养,指人成长过程中最基本的品质和特征。 当我们强调,进行学科教学的时候,过去我们提出的“双基”、到能力,其实就开始从学科自身体系到了人的培养。素养就进一步的提出了对人的要求。这是强调语文过程在培养人的过程中提出的目的和要求。 这一次高中课程标准制定,我们提出了语文核心素养这样的界定。这个素养包括多个方面,其中核心的要素,我们成为语文核心素养。核心的内容我们提了四个方面,为什么这么提,因为与我们的素养相关。语文核心素养的四个方面是相互统一的整体。 语言是重要的传递人类的经验的载体和传递文化的过程。比如节气、清明,在语文学习的过程中,就是一个审美的过程。这四个方面其实是一个完整的统一体。 语言建构与运用,思维发展和提升,文化传承与理解,审美鉴赏与创造这四者结合起来就是语言素养。 现代的中国人,就是语文课程的集中之一。语文的育人功能,语言文字的运用之间是密不可分的。用语言文字去学习审美、实际就是语文课程要实现的立德树人的过程。本质就是要培养中国人。在海外,有很多华

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