部编小学语文二年级上册教材介绍(二).pptVIP

教学建议 一、口语交际教学要植根于对教材的理解。 口语表达的提升点表现在哪里？ 两个“按顺序说”有区别吗？ 口语交际设计思路的转变： （1）增设交际愿望未达成的交际情境。 （2）删去比一比，看谁说得好的环节。 二、一节好的口语交际课，要体现学生口语能力的提升过程。 从千方百计展现完美转变到 千方百计暴露学生的问题。 三、强调真实的交流、真实的表达、真实的评价。 杜绝无效对话、虚假情境、假话、空话 摒弃矫揉造作，杜绝表演 四、强化日常学习活动中的口语交际意识，并自觉实践学到的原则、方法和习惯，建立常规的交流机制。 具体内容及教学建议 （写话） 学段目标与内容—— 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象的事物。 ? 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ? 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。? 写话为什么从二年级上册开始？ 写字量。 学生思维发展特点。 有关写话的铺垫工作 一、一年级有关写的练习 二、本册教材的铺垫性、基础性练习 读句子 补充说句子 扩展说句子 用词说句子 抄写句子 借鉴课文的语言形式，进行的仿写练习。 ?本套教材的第一个写话是写自己喜爱的玩具，引导学生写自己想说的话。 ?用“图示+指导语”的方式提示最基本的写话要求。 应用文练习，写话的动机来自现实生活交流的需要。 想象类写话，是个性化表达和有创意表达的重要方式。 三、本册写话的编排 教学建议 鼓励写日记！ 一、创造条件让学生多写。  只有写，才会写。 ——巴金 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。 ——郦思哲 是什么打动了“冰心？” 二、写自己的见闻、感受和想象。  最近，我们小区正在安装煤气管道。小区的道路好像被剖开了肚子，东一条，西一划的。我想：马路一定很痛苦。真希望叔叔们能快点把它医好。 ? 金鑫 昨晚我做了一个梦。 我梦见自己在树林里荡秋千。一阵风儿把我带到了月亮上。咦!月亮上到处都是银白色的玩具：有跷晓板，有滑滑，梯还有蹦蹦床。我坐在秋千上用力一蹬，嘿，整个身子都飞起来了。我越荡越开心。这时，流星姐姐大声对我说：“小朋友危险！”我吓了一跳，一个跟斗从秋千上栽了下来。睁开眼睛一看，呀!原来是一场梦。 ? 陈静  1 昨天，有个法国阿姨，到我们学校来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。 2 向日葵一天天长大了，有的比老师还高，有的比同学还高。 3 ……有一天，我下课的时候，到厕所里去小便，看见一个小朋友小便在外面，我就对他说：“以后不要小便在外面。” 三、用宽容的态度对待学生的写话。 写在方格纸上，标点符号占一格。 学过的字要会写，无错别字。 语句通顺，语意清楚。 四、落实基本的写作要求。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ——课程标准 * * * * * * * （3）词句练习贯穿始终。 本册教材有两个单元围绕词句展开重点训练。 词句的理解。 鼓励学生结合语境、生活经验以及词语的构词特点大胆猜测词语的意思。 词句的运用。 凸显语用。此外，词句的运用于课文的学习、与理解和积累也紧密地结合在一起。 课后设置“读一读，记一记”栏目，形式多样，引导学生积累由要认的字扩展的新词。 重视积累。 全册背诵课文7次，背诵片段两次，抄读句子的练习有3次。 强调积累的意识，培养学生养成积累的习惯。 教学建议 教师解读文本最好经历“教师——学生”的角色转换，站在学生的角度思考：如果让孩子们来读这个文本 ，哪些地方是他们自己可以读懂的？估计他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？…… 一、转换角色，从学生立场解读文本 学生可能的问题： 1.朱德是谁？ 2.井冈山在哪？ 3.扁担、草鞋、斗笠是什么东西？ 4.战士们为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了？ 5.战士们为什么越发敬爱朱德？ …… 您会如何处理