《信息化环境下微课教学的实践研究》微课教学培养学生自主学习能力的实践研究课题总结阶段计划.docVIP

《信息化环境下微课教学的实践研究》微课教学培养学生自主学习能力的实践研究课题总结阶段计划 一、研究目标： 1．根据课题研究计划、方案结合相关理论，整理分析研究成果。 2．全面收集研究资料、分析资料，撰写课题研究报告。 3．整理、汇编课题研究成果，包括发表论文、获奖证书，微课课例、微课课件、微课习题集等。 二、主要措施： 结题前对课题研究进行一次检查、整理、回顾。主要对以下几方面检查、归纳、总结整理： 1、课题研究的预期目标是否实现； 2、课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实，上传宁夏教研网的资料是否齐备，还需要改进的地方有哪些？； 3、课题研究的成果有哪些？质量，水平如何？成果推广应用是否达到预期的目标？ 4、课题研究的各项原始资料是否整理归档、齐全，是否加以分类，汇总研究成果。 三、整理研究资料。 课题研究过程中收集和形成的各种数据，微课制作方法、微课在教学中的成功应用案例、课件、习题集、影像照片等资料是课题研究过程真实的反映，也是对课题研究工作进行全面总结的重要依据，根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归档整理。整理材料力求做到真实、可靠、全面、翔实、完备。 也为撰写研究报告提供基础性材料支撑。 四、撰写研究报告 对研究过程所取得的成果进行全面的分析、归纳、整理和撰写，形成具有理论价值或推广应用价值的研究报告，形成新的理论、观点、思路、对策、微课制作方法，微课在教学中的应用，成功案例的推广应用，研究报告课题组成员经过反复讨论，通过向专家咨询，征求有关方面的意见，观摩成功的微课课例，力争提高研究报告质量和水平。 五、做好课题工作总结 认真反思从课题立项到成果形成的研究情况，从研究工作、活动的开展，微课的制作等方面进行全面的回顾、分析和概括以教育教学理论作指导，以事实、活动、微课制作、材料为依据，经过分析、思考和综合，使对课题研究的感性研究，使之上升为理性认识、评价，使好的作法、经验具有普遍意义，使之更好地为教育教学服务。总结反思过程是在研究、工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积累科研经验、掌握科研规律的过程，是自我认识、评价和提高的过程。 具体安排: 3月：进行课题相关资料的检查，完善与相关资料的上传网站活动 4月：分析相关课题资料，对资料进行相应的整理、分类、归档，为撰写研究报告提供素材。 5月：撰写研究报告 6月：做好课题总结