“同课异构”促进小学语文教师专业发展的行动研究阶段性总结.docVIP

“同课异构”促进小学语文教师专业发展的行动研究阶段性总结 　 本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了两年半。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声，现将本学期开展课题工作的情况总结一下。 一、专家指导两年来，学校曾先后几次为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自己的课题和教学；而老师更是就的本质为我们进行针对性的指导。 二、领导重视我们的课题与学校制定的工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。在领导重视的东风下，许多研究就变得容易了很多。 研究的收获