谈培养进城务工子女数学自主学习方式的策略课题研究报告.docVIP

谈培养进城务工子女数学自主学习方式的策略 课题编号：《JXKT-XS-04-065》 [摘要]： 一、培养进城务工人员子女数学课堂自主学习的策略 （一）通过自主质疑，激发学生的兴趣，使学生萌发自主学习的意识 （二）为学生自主学习创设良好的学习氛围 （三）指导学生提出问题的方法?，使培养学生自主学习的基础 1.从课题中提出问题，让学生掌握学习的主要内容。? 2.从自学中提问题，让学生学会质疑问题? 3.从错误中提出问题，培养学生的发现意识? 4.引导学生钻研课本，针对课本提出问题 （四）有效的利用信息技术来培养小学生自主学习数学的能力。 1.有效的利用电子白板培养小学生自主学习数学的能力。 2.有效地利用微视频教学来培养小学生自主学习数学的能力 （五）注重评价、体验，是促进学生自主学习的催化剂。 二、培养进城务工人员子女数学课外自主学习的策略 1.培养课前预习习惯2.培养课前预习习惯3.培养认真独立地完成作业和自觉检查的习惯 教育专家朱家新说：“教育的理想是为了一切的人----无论是城市的还是农村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切----无论是品德的还是人格的，生理还是心理的，智慧的还是情感的。”教育就是提高他们的做人素质，即“学会学习、学会做人、学会做事”。 其中学会学习，就是培养学习者在学习中自我导向、自我参与、自我激励、自我监控的学习方式。《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”同时《新课标》强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”，不要过多地考虑课程知识结构体系，而是要考虑以学生发展为最终目的。“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。 学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，这就要求教师提高自己的整体素质，注重学生自主学习能力的培养。,学校周边领近农村,近年来随着市场经济的发展,农村土地的改革,很多农民带着子女进城务工，是进城务工人员较集中的地方。我校到今天为止有94%的学生是进城务工人员子女。但无论是城市孩子还是农村孩子，他们都是祖国未来的人才，享有同等受教育权。对于忙于打工,无暇顾及孩子学习,文化程度又不高的农民工子女来说培养其子女数学自主学习方式的策略更值得我们去探索和研究,。在由我主持的宁夏回族自治区教育厅教研室第四届全区基础教育教学课题，《进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究》，的实践研究过程中，我们主要 从“培养进城务工人员子女课外数学自主学习策略”和“进城务工人员子女数学课堂自主学习方法的研究”两方面 进行了研究。经过两年多的实践研究， 我们从实践中主要提炼出以下培养进城务工子女数学自主学习有效的策略。 一、培养进城务工人员子女数学课堂自主学习的策略 （一）通过自主质疑激发学生的兴趣使学生萌发自主学习的意识兴趣是最好的老师，在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。要使学生主动去研究、去学习，首先教学要让学生感到有意思、有趣。教学中，教师要重视创设“激疑”情境，利用学生的好奇、好动、好胜、好问的心理特点，围绕知识的关键点，巧妙地创设情境，设置疑问，让学生疑中生奇，疑中生趣，诱发学生积极思维，主动探索，使学生体会到探索的愉快，成功的喜悦，使学生兴趣在探索中不断被激发。 在教学“三角形具有稳定性”这节课之前，出示相关物体设疑导学教师把一把只有两条腿的破凳子拿进教室，并故意放在显眼之处。学生纳闷不已，不知老师葫芦里卖的什么药，这样不用老师多说，学生对学习“三角形的稳定性”产生了浓厚的兴趣。学完后，教师再让学生显显身手，用今天所学的知识把破凳子修理好，让学生感受到学有所用的成功感。联系生活实际，设疑导学。竞猜引入激趣竞猜引入激趣自主学习良好的学习氛围 自主学习良好的学习氛围在教学中教学的主体学生然而，在课堂教学的过程中，往往都是教师在讲台上讲，学生在讲台下听，学生参与课堂教学的机会很少，积极性更是不高。在一中，只有很少一部分同学能够主动参与到教学过程中去，而有自己独到见解的同学更是少之又少。每当老师提出问题时，同学们大都是小心翼翼的回答，课堂氛围很是紧张。此时，教师的在课堂教学的主导地位倒是变成了主体地位，有些“反客为主”，学生的主体地位被“无情剥夺”。严肃，紧张的氛围弥漫在教室之中，在教师面前，学生如履薄冰，生怕出一丝错误，而受到教师的批评，回答问题都是十分谨慎，更不用提自己主动提出问题了，这样的学习氛围阻碍了学生