人教版小学数学三年级上册《倍的认识》信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 日期 日 课题摘要 教学题目 《倍的认识》 所属学科 数学 学时安排 1课时 年级 三年级 教材版本 人教版 一、学习内容分析结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；在观察、、、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。?培养学生操作语言表达能力，。理解“倍”的） （1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 “倍” 概念的学习 网络课件 自制简易PPT 创设情境，引发动机 播放-提问-演示并讲解 3.板书设计 倍 的 认 识 的是的3倍。 的数量是的5倍。 （比较量） （标准量） 四、教学活动设计”比较，结合课前的预习，引出这堂课上下两行圆数量比较的另一个视角，即 “商”比较。 有了提问④的引入，揭题是“水到渠成”。 探究新知 1、秋天是丰收的季节，勤劳的小兔子忙着收获呢，一起去看看吧。刚才”这样概括性的结论，只能局限在极少数的学生。 ②习惯使然。学生会首先想到把“第一行的4根小棒”当作标准量，再下结论。随后才可能想到