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高校学报的把关作用与学风建设 　　摘要：针对近年来高校学风问题的突出性，通过对学报的功能定位，对学报的把关作用进行了论述，指出学报主要是把好政治观、社会观、学术关、创新关。进而就学报与学风建设的关系进行了分析论述，对学报促进学风建设提出了4点建议。 　　关键词：高校学报；把关；学风建设 　　中图分类号：G216文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2011）08-0111-02 　　 　　 　　一、高校学报的功能定位 　　高等学校学报是高等学校主办的，以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地；是引领院校专业和学科的前沿阵地，代表了学术发展的方向；是反映学科特色，提升学科能力和水平，是为教学、科研和学术研究服务，展示学校科研、学术水平的重要“窗口”；是实现学科建设腾飞的基础，是发布科研成果的重要平台；是发现和培养人才的重要阵地。高校学报的功能主要体现在以下四个方面。 　　（一）史料留存 　　学报反映了本校的科研状况与水平，记载了本校许多教师的科研进程、科研成果，可以说，学报随同学校的历史一起鉴证着每位教师在科研上的成长历程。学报也是一种历史档案，它记录着众多教师的科学研究，承载着许多人的研究心血，为评价教师的技术水平提供资料。是学校历史不可或缺的一部分。 　　（二）传播交流 　　高校学报承担着高校教师和其他科研人员科研成果的发表、推广和普及。通过这个平台，高校教师的教学科研成果可以被其他高校教师和科研人员所认识和借鉴。同时，他们也可以了解自己所研究学科的发展动态和趋势，密切关注同行的研究动态，不断提高自己的研究水平。 　　（三）技术桥梁 　　在科学研究和生产实践中所取得的科研成果和生产经营，通过总结、归纳，找出规律，形成理论，写出论文刊登在学报上。在学报上刊出的新理论、新观点、新发现、新创造，通过情报，转化为新技术、新材料、新产品等进入市场。从而使科技知识商品化，科技成果转化为现实生产力。 　　（四）人才培养 　　高校学报作为高校教育的一个重要基地，在高校教师尤其是青年教师的培养方面负有不可推卸的责任，是青年教师迅速成长的“推手”。 　　青年教师的论文通过编辑、专家和主编的审阅、修改，促使他们的学术思维更活跃；通过与编辑的交流，了解和掌握了论文的写作规范和技巧，写作能力得到了提高；论文得到发表，青年教师的精神也得到极大的鼓舞。这样，经过不断地积累和沉淀，逐步确立了自己的科研水平和学术地位。 　　二、高校学报的把关作用 　　学报工作的“把关”既是科学研究或文章写作的最后一关，又是科研或写作成果进入社会、取得社会承认的第一关。任何科学成就必须首先取得社会的承认才能进入人类的科学宝库。研究成果在学报上正式发表不仅仅是公之于众，更重要的是发表出来的成果已经得到学术上具有权威性的专家、编辑的认可，而社会承认通常是以学术界同行的承认为前提条件的。编辑的“把关”一方面是阻挡，不使失实的、错误的、无用的、重复的所谓信息和知识进入社会传播系统；另一方面是挖掘，把隐藏在作品中、作者尚未完全意识到的真知灼见凸显出来，使作品更精粹、更准确、更简明，并给予更恰当的表达。编辑“把关”主要是把好政治观、社会观、学术关、创新关，它贯穿于编辑工作的全过程，从编辑方针和报道内容的确定，到加工编排，始终是一个对稿件反复选择、评价、整理、选优汰劣的过程。 　　（一）政治关 　　高校学报是对外传播本校教学和科研成果，促进校内外学术交流的重要媒体；它虽然不同于报纸或时事类刊物与现实政治关系紧密，但有一些文章与现实政治也是有关联的。编辑要有较强的政治意识，应熟悉并掌握党和国家的有关方针政策，始终着眼于党和国家的中心工作，讲政治，讲大局，讲责任，应具备较高的思想政治觉悟和理论政策水平。只有这样才能始终坚持正确的舆论导向和办刊方向，始终贯彻好党的出版方针，在稿件的审读和取舍上要把好政治思想关。 　　（二）思想关 　　高校学报作为出版物，其使用价值既可能对社会的思想意识发生有益的积极影响，产生正面社会效用，也可能会对社会的思想意识造成消极的甚至是有害的影响，产生负面社会效用。出版物的这种特点，决定了编辑必须有强烈的社会责任感，严把思想关。 　　（三）学术关 　　学术性是高校学报的本质属性。学术价值是通过学术前沿、社会需要、学术应用、规范性等方面去体现，学术价值的大小，是评价和衡量学报质量的最重要、最基本的标准。学报编辑的学术把关，主要是规范引导学术研究，鉴别稿件学术质量的高低，严格审稿制度，从源头上把好学术质量关。 　　（四）创新关 　　科学研究的精华在于它的创新性。创新性是衡量科研论文质量的根本标准。学报主要应从稿件内容的创造性、新颖性和及时性3个方面来审查文稿的创新性。一方面，编辑应