2017-2018学年高中语文 第四专题 第13课 烛之武退秦师教学案 苏教版必修3.docVIP

烛之武退秦师 第13课烛之武退秦师 (一)作者简介 生平经历 　　左丘明(约公元前502年—约公元前422年)，春秋时期鲁国人。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为盲史官之一。 主要作品 　　著有《左传》《国语》。 评价 　　中国古代杰出的史学家。 (二)人物轶事 左丘明有个嗜好，即特别爱吃桃子。每至桃子成熟季节，即以肥桃为饭，精神振奋，灵感倍增，编纂编年史《左传》时，下笔如有神，写得又快又好。 桃树老死之后，左丘明舍不得烧掉，请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器，挂满自己居室之墙壁。乡邻疑而问及此事，他笑着说，世之万物须尽其用也，桃木制品既可观赏，也能吉祥镇宅，祛灾避邪呢！乡邻听他一说，都非常感兴趣，于是纷纷仿效，家家挂起桃木剑、桃木刀、桃木枪；有农事忙没大工夫的，即用桃木削成棍子，挂在墙上。久而久之，挂桃木制品避邪，形成一种民间风俗。今人认为桃木祛灾避邪，也许自此始矣！ (一)背景链接 秦、晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件得罪晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但并未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦、晋联合也就是必然了。在大军压境的情况下，郑文公自知不是秦、晋的对手，便派烛之武去见秦穆公。 (二)常识整理 《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是鲁国左丘明所作，是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，同时也是一部杰出的历史散文著作。主要记载了鲁隐公元年(前722)至鲁悼公四年(前464)200多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真实地反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且刻画了一系列人物形象。 《左传》的叙事能力极强，故事生动有趣，善于描写战争，善于刻画人物，语言简练，外交辞令精彩，人物对话富有表现力。《左传》叙事写人的成就，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文学的发展有着深远的影响。 　　 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2．学习文章通过个性化的语言动作描写来塑造人物形象的方法。　　　 (一)阅读课文第1段，思考并回答以下问题。 环节一：突破词句 1．解释下列句子中加点的词语。 (1)以其无礼于晋　　　　　　 ①以：介词，因为 ②其：代词，指郑国 ③于：介词，对 (2)且贰于楚也 贰：动词，从属二主 2．指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。 晋军函陵 军：名词作动词，驻扎 3．翻译下面的句子，并探究句式特点。 (1)以其无礼于晋。 译文：因为郑国曾对晋文公无礼。(状语后置句，状语“于晋”置于谓语“无礼”之后) (2)秦军氾南。 译文：秦军驻扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介词“于”) 环节二：分析文理 4．下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．秦、晋围郑的两个理由是郑“无礼于晋”和“贰于楚”。 B．“以其无礼于晋，且贰于楚也”，同时说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 C．一个弱小的郑国，同时受到秦、晋两个强国的围攻。大军压境，国都被占领，形势十分危急。 D．“晋军函陵，秦军氾南”，二国军队分驻两地，这就为烛之武深夜见秦伯，说服其单独退军提供了有利条件。 解析：选C　C项中“国都被占领”错误，文中只是说“晋侯、秦伯围郑”。 (二)阅读课文第2段，思考并回答以下问题。 环节一：突破词句 1．解释下列句子中加点的词语。 (1)佚之狐言于郑伯曰　　　　 于：介词，对 (2)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 若：连词，假如 (3)臣之壮也，犹不如人 ①之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性 ②犹：副词，尚且 (4)无能为也已 为：动词，做，干 (5)吾不能早用子　　　　 子：名词，古代对人的尊称 (6)是寡人之过也 ①是：代词，这 ②之：结构助词，的 (7)许之