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看英文电影学地道英语 　　[摘要]电影语言包罗万象，可谓生活的百科全书，创造了活生生的语言环境。影视片提供的可视材料可以激发学习者的兴趣，帮助学生学习地道英语。在学习过程中，要注意通过听力、口语、朗读、写作等能力培养如何使用视片材料，以及使用的方法和途径。 　　[关键词]影视片；英语学习；途径 　　 　　影视片为英语学习者创造了活生生的语言环境，包括英语国家的社会、历史、自然、地理、风土人情等。在这个环境熏陶下学习语言知识，扩大知识面。在这个过程中，首先要有必要的物质准备，如：英文影碟、播放设备及其他的电教设备。下面从听、说、读、写、能力培养等方面来说明如何使用影视片及途径。 　　 　　一、影视片材料在英语听力能力培养中的应用 　　 　　根据行为主义心理学理论，“听”是消极的知识输入方式，单一的声音只能激起大脑少部分神经活动，而影片中丰富的颜色、活动的画面、充实的故事内容配合背景音乐，能充分调动学习者的情趣和积极性，使之更加主动地运用大脑神经进行接受、分析。传统的以声音符号为中心的英语听力学习方式受到挑战，单纯靠声音来提高听力水平的学习者在呈下降趋势。从心理学角度来说，形象信息记忆比语言文字信息记忆更深刻，因而有必要针对学习环境和学习者自身特点，改进听力学习方法。运用影视片学习英语，前期准备是关键。将各类题材、类型的英语影视剧归类，多收集浏览相关影评、资料、信息，根据影片内容和学习者的听力水平去听，多角度切入不同主题、不同类型的影视片，既带有知识吸纳性质宽泛的面，又有娱乐和实践意义的点。具体操作方式： 　　一是无画面单纯的听力理解。学习者只能听到对白而不看画面，目的是排除分散注意力的因素，专心注意发音、语调和语气，以培养对语音的敏感和根据音调、语气判断说话人的真实意图的能力，并提高听觉记忆。推荐的DVD有《走遍美国》、《情归巴黎》。 　　二是无声音有画面的视看。学习者只看画面不听声音，目的是集中注意力于非语言表达，如表情、手势、体态及环境气氛，注意观察并领会它们在交际中的作用和对交际的影响。如：《小妇人》、《海伦?凯乐》。 　　三是听英文与看中文字幕并用的播放。这种方法适合初学者，可选择卡通、动画片等，字幕、对话略少的，难度较小的，创设英语语言学习环境。如：《小马王》、《海底总动员》可以进行配音、模仿的节选式播放。观看影片、对照字幕，进行理解和消化。 　　四是听英文与看英文字幕并用的播放。这种方法适合中级以上水平的学习者。如：《音乐之声》、《西雅图不眠夜》。 　　五是听英文与无字幕的播放。这时的学习者已进入高级阶段，注重审美式的欣赏。在此推荐《教父》、《茶花女》。 　　坚持长期看电影，就好像长期生活在西方一样，听力自然会不知不觉地提高。 　　 　　二、视片材料在英语口语学习中的应用 　　 　　影视片能做到英语语言教学中最难以做到的――促使学习者说话。这里所说的“说话”不是指当场说话，而是为学习者积累了大量潜在的话语信息。电影语言能弥补书本、教学片等刻意为语言而语言的不足，充分调动了学习者说的积极性，大多数升入大学的学生从未有过的真正地在交际场合“说”英语机会，而电影能提供真实语言环境，让学习者进行模仿，形成口腔记忆。由于电影具有吸引和娱乐观众的功能，毋庸置疑，它能长时间地抓住学习者的注意力，把学习者带进电影所呈现的语言世界里，激发学习者对语言的狂热，便学习者在谈论自己喜欢的影片时，会克服交际中所产生的焦虑和不安，产生发自内心的交谈欲望，还为学习者提供分享感受的话题基础。笔者亲身经历表明：在看完影片后很容易掌握和使用生词新句，能逐渐区分英美音的差?e，能用几种不同的语气说同一个句子，并能对这种学习方式很感兴趣和充满信心。 　　就口语的提高而言，我们可以截取经典或者是自己喜欢的片段，就内容练到极致，也就是进行shadow reading。即做电影中人物声音的影子，跟着剧中人物的声音多次模仿直至很接近他的声音，而这种方法也是人类学习语言的最基本的方法。20世纪五六十年代的美国电影对话清楚，可练口语，如《飘》。通过从电影中学习最地道的词汇用法、语音语速，学习跨文化的交流技巧，你的口语可以在短期内迅速达到流利交流的水平。电影是你口语的最佳陪练。 　　 　　三、影视片材料在英语快速阅读学习中运用视觉记忆 　　 　　利用影视片学习英语是一种视觉记忆。试验心理学家(Treicher)做有关知识保持和记忆持久的试验，结果表明人们一般能记住阅读内容的10％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％。在提高学习者阅读水平方面，电影能解决单词量、语法不通等问题。打印在屏幕底部的英语字幕还能帮助学习者进行快速阅读，提高阅读理解能力，如果初学者的英文阅读理解能力很差，以至于要花较多的时间读字幕，那么可先看带汉