PEP小学六年级英语上册《Unit 5 What does he do 》教学设计.docVIP

PEP六上 Unit 5 What does he do? A let’s talk教学设计 整体设计思路 本课通过歌曲 What do you want to do? 引出本课主话题：职业。在热身环节，教师通过brainstorm及呈现学生之前学习过的与职业有关的单词如：teacher,doctor,nurse,basketball player 等帮助学生复习旧，并归纳总结了部分与职业有关的单词构词法，进行语法渗透，为输出环节做准备。在新授环节，通过Sarah 和Oliver 谈论父母日父母能不能来引出父母的职业，学生通过预知问题，观看动画，回答问题，练习对话等活动整体对对话进行感知和理解，对主句型：What does he do? He’s a businessman. What does your mother do? She’s a head teacher.进行练习和应用。在练习环节，学生通过听音、跟读、自读、表演对话等方式进行练习，再次过程中，教师会及时示范引导及纠音。在输出及拓展环节，通过给出首字母让学生猜读主句型，检查了学生对主句型的掌握程度。本课同时利用Oliver 的一封交友邮件综合了前几个单元学过的爱好，能做什么，及本课所学父母职业让学生描述了自己的 dream job。让学生从小有对自己兴趣爱好的发展有了延伸，也培养了学生的职业规划意识。 二、教学目标 ? 知识与能力目标： 1．学生能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话； 2．能够在情景中运动第三人称单数的特殊疑问句：What does he do?/ What does your mother do? He’s a businessman./ She’s a head teacher.进行问答； 3. 能够在情境中理解 businessman, head teacher, other countries 的意义。 ? 情感目标: 1．能从不同视角认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦。 三、教学重点和难点 1．重点：学生能够在情景中理解对话，朗读对话，掌握四会句型； 2．难点：综合运用关于爱好，职业的主句型描述父母职业并构建自己的职业梦。 四、教学过程 一、Warming up 1．Greetings T: How are you? What’s your hobby? 做好课堂准备，询问爱好拉近师生距离。 2. Enjoy a song: What do you want to be? T: What’s the song about? A. parents B. jobs 引出本课话题：职业 3．T: I am a teacher. So teacher is my job. Brainstorm：What job do you know? Ss:… 学生回忆与职业有关单词，教师利用课件呈现部分加“er”动词，渗透构词法：动词+ er = 从事某种职业的人 二、Presentation 1. Let’s try. 呈现家长日图片，引出动词第三人称单数特殊疑问句。 T: People who do these jobs are very busy. Today is parents’ day. Sarah’s father is very busy, too. Can he come today? Listen and circle. 2．Let’s talk. (1). T: Sarah’s father is a doctor. He’s very busy. What about Oliver’s parents? What do they do? Watch the video and answer. 学生观看视频回答问题：What does Oliver’s father do? Ss: He’s a businessman. 出示词卡，教读，板书：businessman T: We can also ask like this: What does he do? 出示句卡，教读，教师示范一问一答，生结对练习。 (2). other countries 的引出 T：Oliver’s father is a businessman. He’s very busy. He often goes to other countries. 出示中国地图和世界地图，教师指着中国地图：This is China. It’s our country. 教读 country. 指着 Canada, America, Austra