05 儿童语音系统的发展 _兼容模式_.pdf

《语言发展》第五章 语音系统的发展 刘巧云 博士，副教授 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 概述  语音的概念：语音是口头语言的物质载体，是 由人类发音器官发出的表达一定语言意义的声 音。  语音与非语音的区分：不负载语言意义的声音， 包括人类发音器官发出的声音，不是语音。某 些有约定意义的非人类发音器官发出的声音， 也不是语音。  相关概念 –音系语音：音节范围内的音位系统。 –语流语音：语流音变、语调、语句重音、 停顿、节律等 主要内容  语音发生的准备 –非自控音阶段；咕咕声阶段；呀呀语阶段  音位系统的发生和发展 –语音知觉；语音发生  语音发展的若干理论问题 第一节 语音发生的准备  语音的发生准备是一个过程，这个过程 是从婴儿的呱呱坠地开始，到可以说出 第一批真正的词时结束。这个阶段又可 再细分为三个小阶段。 –非自控音阶段 （0-20天） –咕咕声阶段 （21天-5个月） –呀呀语阶段 （6个月-1岁） 非自控音阶段 (0-20天)  非自控音：新生儿不能自己控制而发生的声音。 –声音的感知  近来国外的一些研究似乎表明，早在出生之前的胎儿期， 胎儿已有最初的声音反应。胎儿听觉反应的问题现在虽然 还难以定论。但是，已有研究表明，新生儿出生不久就有 反应，而且 对人的声音比对其他声音更感兴趣。 –具体表现： •两三天的婴儿可对 “沙沙声”反应 （艾玛斯，1971） • 出生36h通过听声音控制自己吮吸奶嘴速度 （傅林） •58小时可区分200Hz与100Hz的声音，对低音更感兴趣 非自控音阶段 (0～20天)  声音的发生 –第一声啼哭是第一次发音，表明发音器官 已经为语音的发生作好了最基本的准备。 –这一阶段新生儿的发音以哭声为主，也有 一些是咳嗽声和吃奶时的发音。  哭声 （一周后）： –愤怒的哭声：响亮，需要得不到满足 –疼痛的哭声：停顿较短 –有节奏的哭声：需要帮助  哭声模式： –平而尾降→平、升降；为后面的语调做准 备  音 （非自控） –某女D，20天内辅音7个，元音5个： • 部位：喉音、双唇音、喉壁音、小舌音 • 方式：不送气塞音、送气塞音、鼻音、浊擦音、 搭嘴音、吸气音 • 清浊：浊辅音多，清辅音少 • 元音：不圆唇低元音、发音部位稍高的前元音 • 整体结构：C、V 、CV • 早期类型谁为主？浊辅音？单元音？ 咕咕声阶段 （21天-5个月）  声音的感知 –婴儿已有区分音高、音长、音色和语音情感等方面 的初步能力，为下一阶段语音听辨打下了基础。 –具体表现： • 七周新生儿区别升调和降调ba （Morse，1972） • 成人话语录音聆听后的表现：运动与节律的同步性 • 聆听ba/pa刺激材料，吮吸反应不同 • 两个月婴儿听到不同情感声音后的表情不同 • 三个月会找声源 • 四个月区分男、女声 • 研究方法：习惯化和去习惯化 咕咕声阶段 （21天-5个月）  声音的发生 –辅音：边音l，卷舌塞擦音Zh、ch出现 –元音：元音都已出现 –滑动音流：发音中的突出现象 •20天左右双音滑动，40天后多音滑动，最多五音滑动 –作用 ： •带来了流调及节调的分化； •带出了许