人教PEP小学英语五年级下册《Unit5 Whose dog is it　B 2Let’s learn Let’s play》教学设计.doc

Unit5 Whose dog is it?B2.Let’s learn Let’s play教学设计 文本内容 课标分析 本课时为一节五年级的单词课，英语课程标准中指出五、六年级学生需要达到的语言技能标准为二级，其中听做技能里有能根据指令做事情，如“I say , you do”；玩演技能中要求能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，同时能做简单的角色表演；读写技能中有能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语。根据英语课程标准本堂课中我设计了多种英语小游戏，TPR，小测验，情境创设等活动，以期能达到课程标准中的目标要求，培养学生认读单词的能力，增强学生学习英语的兴趣。 教材分析 单元教学分析1、知识目标：能听、说、认、读B部分Let’s learn六个词汇熟悉句型Is/Are…V+ing?以及肯定，否定两种回答方式。 2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep, eat, play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 3、情感目标：教学重难点 重点： 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型Is/Are…V+ing? Yes,…is/are. No,…isn’t/aren’t. 难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 三、教学准备 ? ?? ? 1.分类拼接句型词卡’s play 部分三种词卡) ? ?? ? 2.教学图片单词卡 ? ?? ? 3.多媒体课件 ? ?? ? 4.奖励卡贴教学过程 1、(1) Greetings ? ?T: Good morning, boys and girls! Nice to meet you! ? ?Ss: Good morning, Miss Liang. T: Sit down ,please! (2)引出标题，学生分组说明 T：Unit5 Whose dog is it? Part B Let’s learn (指标题—PPT1)。 First, Let me introduce our groups to you—You are Group A and you are Group B . I will give you some apples if you do well in our class. Boys and girls, Come on ! Just do as I do –We are No.1.(给学生分组，利用小组奖励贴形式激励学生的积极性；和学生一起做手势，课堂伊始，给学生以最大鼓励) （3）歌曲导入新知学习 T：Boys and girls,lets enjoy the music. Please look at the animals in the video. Let’s follow the song. Boys and girls, stand up please.（学生起立，师生一起跟唱，动作climbing, jumping, eating, sleeping时，教师带领学生加动作。激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。、Presentation T: There are animals everywhere and they are doing something. The animals are so cute!(出示词卡cute,教授单词cute ) Today, I have a new friend for you. He is Fido(出示Fido图片，教授Fido读音，紧接着教授词条He is so cute！将词条贴在Fido图片下面). --- 将整张带有Fido 图画和单词Fido,cute以及句子He is so cute！的纸张贴在板书标题旁边。 Boys and girls, Fido is so cute. Let’s do a game---Do as Fido do.(教师出示小狗做动作的图片，师生一起说单词并做动作，通过此活动，复习动词原型climb, drink, eat, play ,sleep, jump）每复习一个动词原型，教师就板书原型，等学到动词现在分词时，直接在原型单词后面用红色笔加ing即可。--PPT3 T: Boys and girls. You did a good job. Look at the picture.Sarah and Mike are at the farm. They see Fido and many rabb