人教版小学二年级语上册《坐井观天》教学设计.docVIP

《坐井观天》教学设计 　 创设情境，自读识字 1，听故事，引入课题。 小朋友，你们都喜欢听故事，讲故事。这节课我们来学习关于动物的故事。请欣赏动画片。听故事的时候要专心。【放动画】 课题是什么？学生汇报。【坐井观天】。请拿出你的小手指跟老师一起板书课题：13坐井观天　　　 .齐读课题。观是什么意思？板书：看。　　　 .解释课题：坐井观天是什么意思？对，就是坐在井里看天。　　　 .提出问题：　　　　　故事讲的是谁和谁之间的事？【板书小鸟、青蛙　】 放手试读，自主识字。 指导同学初读课文。小朋 友真聪明。　坐井观天是一篇寓言故事。这个故事告诉我们什么道理主要是靠小朋友们自己来读懂，你们能不能做到啊？　　　 生：（齐答）能！　　 师：读书前给大家提出两点要求： 第一，读的时候，要求读准字音，读通句子，边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号； 第二，用序号把这一课的几个自然段标出来。用不同符号划出青蛙和小鸟 对天的不同看法的句子。并等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。现在我们就赶快打开课本60页，自由地读读这个故事吧！（教师巡视指导）　（学生自由朗读）　　　 二、合作交流，整体感知。　　 1交流生字的学习。　　　　　　　　　　 1出示注音卡片【蛙沿答还错际抬信喝渴】　要求读准字音。　　　　　　　　　　　　这里有几个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝