人美版小学美术一年级上册《各种各样的形》教学设计.docVIP

课题：《各种各样的形》 教学设计： 【教学内容】 造型?表现 【教材分析】 本课属于“造型?表现”领域。本课通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。通过观察分析和教师的讲授，初步掌握利用简单形状概括物体的方法。通过欣赏优秀作品，学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。在掌握知识与方法的基础上，尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。 【教学目标】 1. 知识与技能：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。 2. 能力：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。 3. 情感：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。 【教学重点】 了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。 【教学难点】 剪、撕、卷方法的综合运用。 【教具】 课本、有关图片资料、彩色纸、剪刀、胶、彩笔 【学具】 课本、彩色纸、剪刀、胶、彩笔 【课时】 一课时 【教学过程】 一、教学组织： 教师准备教学用具。 检查学生的制作用品的准备情况。 稳定学生情绪，准备授课。 二、导入： 1.“今天我们的教室里除了听课的老师们这些大朋友们，还有一位小伙伴也想跟大家一起来度过快乐的一节课，你们想不想知道她是谁呀？” ——出示“朵拉” 2.“爱探险的朵拉总是背着一个神奇的东西，你们知道吗？” ——出示背包 “你们想不想看看朵拉的背包里藏着什么？” ——出示圆形 引导学生猜想这个圆是什么？ （结合《圆的世界》所学知识回顾。） 3. “你们想不想看看朵拉的背包里还有什么好东西啊？如果你认识它们请大声叫出它们的名字，好不好？” 从书包里向外拖三角形、正方形、长方形、椭圆形、菱形、梯形等基本形，引导学生大胆联想分别是什么东西。 4.“原来朵拉的书包里藏着这么多各种各样的形。” 出示课题。 三、形状探险： 1.“朵拉最喜欢干什么呀？” ——探险 “你们想不想跟朵拉一起去探险呀？” ——想 “请你在跟朵拉一起探险的过程中，仔细观察你所见到的景物中能不能找到多拉背包中的各种各样的形？” 2. 地图出示第一站：埃及金字塔 引导学生用形状概括——三角形 第二站：法国凯旋门 引导学生用形状概况——长方形、半圆形 第三站：欧洲城堡 引导学生用形状概括——圆形、半圆形、长方形、梯形、三角形 第四站：中国天安门 引导学生用形状概括——梯形、半圆形、长方形、圆形 3. “朵拉在探险的过程中仔细的观察过，不仅是建筑可以找到各种各样的形，生活中我们熟悉的物体都是由各种各样的形组成的。我们一起来帮朵拉找找看好不好？” 课件出示图片，引导学生用基本形概况。 闹钟、兔子、小汽车 4. “老师用彩纸变出很多不同的形状，进行了有趣的组合，粘贴出了自己喜欢的东西，你们想不想看呀？” 出示范作。 引导学生分析：（1）用了什么形状进行组合。 （2）用了什么装饰方法。 （3）还使用了什么特殊效果。 四、作品创作： 1. 小组交流： （1）小组分工、选定主题。 （2）交流选用什么形状创作什么内容。 2. 小组分工制作作品： 加强小组成员的分工合作。 3. 教师巡回指导： 发现问题及时指导，对于有创意的想法要及时表扬鼓励。 五、成果展示： 1. 作品展示。 2. 请每组一位代表讲解： （1）自己小组制作的是什么内容. （2）选用了那些形状。 （3）用了什么装饰方法。 3. 小结： “老师希望你们以后也能像朵拉那样，养成仔细观察生活的好习惯。把看到的物体都试着用各种形状概括一下。有空的时候尝试着用各种形状创作出更多的作品，锻炼自己的造型表现能力。” 【作业设计】 运用剪、撕、卷等方法，尝试利用各种各样的形状进行有趣的组合，变成自己喜欢的东西，完成一幅粘贴画。 教学反思： 学生对于基本形掌握的较好。能用基本形对事物进行拆分、拼合，能根据形状的特点进行组合拼摆。学生对于主题创作理解较到位，主体事物表现的较好，环境表现有些简单，今后有待于进一步改进。