小学美术个性化教学组织形式课堂观察报告.docVIP

美术个性化教学组织形式课堂观察报告 一、观察缘由 小 学美术线描课教学是美术教学的基础，不仅对学生学习其他的课程有重大影响，还对学生的性格的培养，其他能力的发展，产生重大作用，所以应该对小学美术线描 课程教学予以重视，在新课改的背景下小组合作学习的教学方法逐步应用到教学中，也可以为小学美术线描课教学发挥作用。合作学习是新课程实现学生学习方式转 变的着力点，但是我们在实际操作和观摩中发现，现行的小组合作教学总是存在着这样、那样的一些问题。本课中我们就从学生的学与教师的教两大方面，结合如何 有效运用个体学习、小组学习与集体学习的优化组合，使欣赏学习与创作展示更富有实效性来进行观课。 二、观察方法 通过现场观察与录像回放，将教学过程录制下来，反复播放，推敲不同环节的组织形式是否适切，尤其是小组学习中学生的学习状态与学习效果。 三、观察结果 观察 对象 观察项目 观察内容 观察结果 得分 ? ? ? ? ? 学 生 学 习 学具准备 （5分） 工具是否准备 齐全 都齐全 5分 学习态度 （5分） 是否认真积极参与美术 学习活动，兴趣浓厚 有两名学生积极性不高 4分 参与广度和 深度（15分） 不同层面的学生都能参与全过程 参与率如何 能体验由浅入深，操作由易到难， 理解由表及里 广度和深度达到预期效果 15分 自主合作探究 （15分） 1、能积极思考，专注投入，自主探究 完成学习