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山西林业职业技术学院教案 授 课 日 期 5月26 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 星期一 星期 星期 星期 星期 星期 班 级 7505班 讲授课题（章节题目） 第一章 平面构成概论 教学目的与要求 理解平面构成的概念，视觉程序的编排， 以及构成的分类、应用等。 教 学 重 点 视觉程序的编排 教 学 难 点 视觉中心如何突出 教 学 内 容 要 点 平面构成虽是做“平面上的文章”，但它所体现出来的是“立体”的空间，二维、三维的空间均可。 1.基础构成：分为平面构成、立体构成、色彩构成三大部分。 2.平面构成、立体构成、色彩构成是艺术设计的基础。 （1）、平面构成的概论、学习重点 （2）、平面构成的概念、特征、视觉法则 （3）、平面构成的由来、分类、特点 （4）、平面构成的材料与用具 新 知 识 新 内 容 摘 要 教学心得 先主讲理论，举例子，深入浅出，便于学生理解。 备注 平面构成虽是“平面”上的文章，但它所体现出来的是“立体” 的空间。 平面构成 第一章 概 论 平面构成是现代视觉传达艺术的基础理论，它与色彩构成、立体构成形成一门独立的学科。 同时，平面构成又是色彩构成，立体构成的基础。俗话说“平地起高楼”，没有平地，就无高楼。即使是空中楼阁，也是始于第一层。因此，作为设计基础的平面构成应受到大家的重视。 平面构成，主要是研究设计造物的表面形式，虽然做的是“表面文章”，但却要求透过表面看内容，而表面对内容起到了两种作用： 是其内在的直接反映，多现物质世界；如木材的纹理是木材本质的直接反映。 是其内在的间接反映，多现精神世界；如借用包装纸来体现内在礼品。 现代设计不仅需用要外在的形式感，更需用要掌握用形式传达情感，再现内容的能力，在平面构成的学习中，有两个需要我们不断学习研究的课题：即如何利用形式，准确表达感情。 人类反映世界的方式有多种形式：用声音的形式来表现语言；用各种动作形式表现舞蹈；用符号的形式来组合文字；用色彩和线条的形式来表现绘画。 而我们平面构成是通过把形象转化为元素符号的形式来表现。让人们能更充分、更准确的表达情感，使作品有自己的风格、特色。 学习重点：训练对形式美法则的掌握与创造性的应用，在形象思维、逻辑思维的交替过程中，打破旧的思维路线，将形式法则和物质运动、文化信息、新型材料、专业设计等紧密结合，使设计的思想有一个正确的方向。 第一节 平面构成的概念及特征 一、平面构成的概念 平面构成——是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，研究如何创造新的视觉形象，视觉形式，用形式来表达设计思想，立足于平面。研究形象形式的作用为主题，形象+形式，如何使视线移动，形成合理的视觉流程，具有诱导、吸引、转移、淡化等功能。 这就涉及到一个视觉法则问题： 人们在视觉过程中存在三种状态： 1、无意识的扫描（大关系）； 2、无意识的凝视（视觉中心的培养，视觉状态的过渡）； 3、有意识的视觉分析（有三种基本存在形式）：A视觉中心；B视觉的空间层次过渡；C视觉的消失点。（在构思时要学会画面的视觉编排） 二、平面构成的由来 平面构成教学体系始于德国的包豪斯，经日本及香港地区传入我国，已成为我国现代设计教学基础课程之一。我国传统的几何图案与现代的平面构成有很多相似之处，都是运用点、线、面构成平面视觉图形，但它不以研究形式、情感表现为目的。 它不拒绝任何形象，具象的、抽象的、传统的、臆造的等等，都可用于平面图构成的研究。 三、平面构成的分类 是由基本要素（点、线、面、体）及形式法则及肌理部分所组成的。 依其目的可以分成； 目的构成：1、以美术设计为主，以外形视觉表面装饰为目的的设计。 2、以结构设计为主，着重内部功能结构的设计。 纯粹构成：是用抽象形象或具象形象进行造型活动，是一种设计基础的训练形式。 四、平面构成的特点 它不仅可以再现平面形态的视觉效果，也可在平面上再现立体形态的视觉效果。平面构 成具有简洁、奇妙、离奇、浪漫、变化丰富的视觉效果。 第二节 平面构成的材料与用具 一、材料与工具 作为基础训练，多采用墨汁或碳素墨水，各种绘图的用具，白卡纸（色卡纸），仪器等（四件圆规）。直尺30cm、铅笔、橡皮。任何材料都可以用于平面构成的学习。 二、应用领域 在当代设计活动中，平面构成不仅