人音版小学音乐一年级上册《动物说话》课堂实录.docVIP

《动物说话》教学设计 教学目标： 1.情感、态度价值观目标：随歌曲模仿和表现动物的神态，从音乐中感受动物可爱的音乐形象，培养学生热爱小动物的感情。 2．过程与方法目标：通过学唱歌去，引导学生能用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》，通过创造性地参与音乐编创活动，在活动过程中感受编创的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X | X X X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、编创歌曲。 教学难点：能用亲切、柔美的声音有感情的演唱歌曲《动物说话》。 教学准备：多媒体教学课件、头饰等。 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学设计： 一、组织教学（课前音乐律动） 师：同学们，音乐课就要开始了，让我们一起来做《动物模仿操》吧。下面请同学们轻轻地起立，注意不要让你的小凳子发出声音哦！（播放《动物模仿操》的音乐） 二、导入 1、创设情境： 师：在一个美丽的农场里，生活着一群可爱的小动物，一起看看都有谁？ 出示动物图片：小狗、小羊、小鸡、小猫 它们是怎样说话（叫）的呢？（学生模仿） 师：同学们认识的动物真多！接下来老师带你们去农场的小河边去看看，看看那里还有谁？ 生：小鸭子 师：小鸭子是怎样叫声的！ 生：嘎嘎嘎 2、节奏练习 师：农场里来了一位小客人，（出示小青蛙图片） 小青蛙给小动物们带来一个好消息。它说：我有一个好消息要告诉大家，农场里要举行一次演唱会，希望小动物们都能去参加。小动物听了心里非常高兴，小鸡小鸭就开始了紧张的拍节奏练习，我们一起来参与他们的练习吧！? 出示节奏X??X?|?X X??X?| 走 走 跑跑 走 （小鸡） 叽 叽 叽叽 叽 （小鸭） 嘎 嘎 嘎嘎 嘎（对学生读的不准确的地方进行纠正） 师：这条节奏熟悉吗？X 是我们学的走，X X是我们学的跑跑，谁能来读一下。 生读。 师：小鸡是怎样练习的呢？谁能来读一下。 X??X?|?X X??X?| （小鸡） 叽 叽 叽叽 叽 师：小鸭是怎样练习的呢？谁能来读一下。 X??X?|?X X??X?| （小鸭） 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 师：进行完节奏的练习，小鸡小鸭又开始练习演唱和表演了。接下来让我们一起听歌曲《动物说话》，听听歌曲里都有谁？它们在干什么？坐端正仔细听。 三、学唱歌曲 1.初听歌曲。 提问：歌曲里都有那些小动物？它们在干什么？ 生：小鸡、小鸭 在说话 师：小鸡和小鸭是怎样说话的？ 师：小鸡说话 生：叽叽 叽 师：小鸭说话 生：嘎嘎 嘎 师：同学们听得可真仔细！ 2．教师范唱歌曲： 师：请同学们坐端正仔细听：小鸡和小鸭是一直在不停的说吗？（播放伴奏音乐教师范唱） 生：不是。 师：你都听到了什么？ 生：跳舞 师：用什么动作在跳舞？ 生：拍手、晃头、跺脚、耸肩。 师：小鸡和小鸭不是一直说个不停，中间有休息，在我们音乐中这个休息叫做间奏，小鸡在表演拍手和晃头；小鸭在表演跺脚和耸肩。每段音乐都有三次表演，而且前两次是一样的。 3．按节奏读歌词（出示歌谱）： 师：接下来，我们来按节奏读歌词 教读，生自读。 纠正X??X?|?X X??X?| 的速度 4．轻声跟唱 师：下面我们一起轻声跟着歌曲演唱一遍。它们练习好歌曲是要参加音乐会，心里都很高兴，请同学们带着高兴的心情演唱。请同学们坐端正、面带微笑，轻声跟唱。 5．再次跟唱 师：我们再跟唱一遍，你们跟唱歌词，老师做动作。 师： 师：我们再跟唱一遍，老师跟唱歌词，你们做动作。动作部分一定注意X?X?|?X X??X?|的节奏。 6．跟琴分段演唱 师：下面老师弹琴同学们跟着演唱（演唱中处理学生唱的不准确的地方） 师：拍手和跺脚时一定要轻一点。 7．完整演唱跟伴奏演唱 师：下面我们一起跟伴奏演唱一遍，唱出小动物开心的样子。请同学们轻轻地起立。 生演唱 师：同学们演唱的真不错。 8．表演 师：如果只是演唱好像不太精彩，我觉得加上点动作会更好。 师：我们用什么动作来模仿小鸡？ 生模仿。 师教动作生学。 师：我们用什么动作来模仿小鸭？ 生模仿。 师教动作生学。 四、编创与活动 1．编创青蛙的歌曲 师：小鸡和小鸭的歌曲排练好了，青蛙也想参加演唱会，同学们想一想该怎样演唱和表演呢？ 生：青蛙 说话 呱呱 呱 出示歌谱练习练习演唱和表演。 2.编创小猫的歌曲 师：小猫也跑来了，说要参加，同学们想一想该怎样演唱和表演呢？ 生：小猫 说话 喵喵 喵 出示歌谱练习练习演唱和表演。 3.“音乐会表演”： 师：音乐会就要开始了，我们分成四组，分别代表小鸡、小鸭、青蛙、小猫，组长戴头饰到前面来带领。 师：一组同学在表演的时候其他组的同学要做一个文