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人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教案）
修改后的《草原就是我的家》教学设计?教学目标：、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。、简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概念。
?教学重点：
? 能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。
?教学难点：表现骑马动作时具有准确的节奏感。
?教学方法：采用听唱法
?教学准备：多媒体课件、小乐器
?教学过程：
一、师生问好、组织教学
?1、放“马跑”的律动的音乐。
?学生：随“骑马”律动进入教室。
? 老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？
?学生：大草原!? 老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了！
2、复听歌曲
?3、有感情的朗读歌词
? 师：草原的小朋友在歌声里是怎么样来歌颂他们的家乡的？歌中
唱出了哪些内容？请你们有感情、有节奏的随伴奏音乐朗诵歌词。
?4、分析歌曲
? 师：内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色，歌唱了自己幸福的好生活，表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，
?5、轻声学唱
? 师：草原的小朋友邀请我们来学唱这首歌呢！我们一块来学习吧。复听歌曲，学生跟录音轻声跟唱歌曲。
?6、学习新速度记号， 表示渐慢
?教师纠正演唱时的错误。
?7、完整演唱歌曲
? 师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。
?四、即兴创编，表现音乐。
?1、学习基本动作
? 师：我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌，他们又邀请我
们学习蒙古舞蹈动作呢，我们也来试着学一下吧！
老师做蒙古舞的马跑步，扬鞭，挤奶、雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。
学生学习蒙古舞基本动作。2、创编动作，表现音乐
? 请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。
? 师：同学们都很聪明，表演得很好，如果能一边演唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作（播放歌曲《草原就是我的家》）
?3、多形式表现，巩固知识学生自己推荐同学歌表演或师生共舞
?五、扩展歌曲
?1、表现欢乐的草原。
? 师：今天的大草原真是太热闹了，有蓝蓝的天、白白的云，还
有小朋友们动听的歌声和优美的舞蹈，蒙古的小朋友为了欢迎
你们的到来，还准备了赛马会呢，我们去加入他们吧！
?a、老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更象马蹄声。（演
示双响筒，和手串铃）?学生：双响筒
? b、老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没
拿到乐器的孩子，用歌声和舞蹈表现。
2、一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。（请几个孩子表演赛马的场面。）
?六、小结——爱我地球、爱我家园
? 1、师：草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包??这么漂亮的草原我们要怎么保护它？（爱护环境，从我做起）
? 2、师：最后，让我们唱起歌、跳起舞，结束我们的草原之行吧！（完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，使学生情感得到升华。
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