人教版初中语文七年级上册《走一步，再走一步》第二课时教案.docVIP

《走一步，再走一步》教案设计 第二课时 学习目标 １、感受文中的描写，体会“我”的心理变化。 ２、学习伏笔写作手法的运用。 教学过程： 一、导入新课。 复习上节课所讲内容导入第二课时的学习，板书课题。 二、出示学习目标（幻灯片显示） １、感受文中的描写，体会“我”的心理变化。 ２、学习伏笔写作手法的运用。 三、目标一：感受文中的描写，体会“我”的心理变化。 自学指导一：请同学们快速的朗读课文，找出关于描写的句子，如语言描写、动作描写、心理描写等，用笔勾画，体会“我’’的心理变化。完成自学检测一。 自学检测一： 1、在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态？ 全身颤抖 、冷汗直冒 、心咚咚乱跳、 心惊肉跳 、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木 、不能动弹。” 2、父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？这一系列的心理变化有什么作用？ 最初毫无信心—继而信心萌发—随后信心大增 我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的。” 这似乎能办得到。……我顿时有了信心 我又照做了。我的信心大增。 作用：这一系列的心理变化，一方面说明在父亲的悉心指导下，“我”增强了战胜困难的信心，另一方面推动故事情节的发展。 3、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 伸、探、踩 小心