高中政治论文：弘扬主旋律，传播正能量-加强高中政治课堂中正义理念的传递.docVIP

高中政治论文 弘扬主旋律 传播正能量 ———加强高中政治课堂中正义理念的传递 　 内容摘要：21世纪的核心竞争力是态度与想象力，网络信息化时代，我国社会转型期的不良社会心态和负面情绪对当代中学生产生了不可低估的影响。为实现中国梦凝聚正能量，高中政治教师要在课堂上弘扬主旋律、传播正能量，对学生进行正义观教育，做正义理念的传递者。 关键词：政治课堂、主旋律、正能量、正义理念 当前，我国已进入发展的关键期和改革的深水区，我们遇到的风险和挑战越来越多，各种社会矛盾和问题相互叠加、集中凸显，如贫富差距问题、贪污腐败问题、社会不公问题等。而公平正义是中国特色社会主义的内在要求。“正义”一词在党的十八大报告中共出现过8次，报告十分强调要促进、坚持维护社会公平正义，倡导人人争做公平正义的维护者。这让我们深刻认识到在当前学校教育的责任重大。下面本人结合自己的教学实践，就“加强高中政治课堂中正义理念的传递 ”的相关问题进行探讨。 “正义理念的传递”是高中政治课教学的永恒主题 政治课堂是政治教师向学生传递正义理念的主阵地。向学生传递党的最新理念、先进的思想是政治教师的重要任务之一。政治课堂不仅仅是政治教师教授学生政治常识的地方，更是对学生进行思想政治教育的重要场所。另外，政治课堂也具有其他课堂无法比拟的优势，政治教师也比其他学科教师更有责任、更有义务在其课堂上相学生传递正义的理念。 在政治课堂上向学生传递正义理念是整个社会的迫切要求。网络技术高度发达的今天，高中学生或许早已通过多种渠道了解到社会上存在的有关社会正义方面的不少负面消息，他们甚至可能比喜爱关注重大社会事件的政治教师更加熟悉“小悦悦”被轧无人施救、多地老人摔倒无人敢扶之类的事件。此时，作为政治教师的我们应该怎么做？笔者认为，我们既不可以仅仅讲授书本知识，只字不提见死不救之类的“窗外事”，也切不可再“添油加醋”猛揭社会丑恶，而应当择机向学生更多传递真、善、美、爱，传递正能量，传递伸张社会正义的理念。因此，基于高中政治课的特点，“正义理念的传递”是高中政治课教学的永恒主题，向学生传递正义理念，就是在为全社会传播正能量，是符合社会发展需要的一件十分有意义的工作。 思想政治课加强“正义理念的传递”的方法探索 阿马蒂亚?森认为：我们需要超越，而不只是停留在对于不公正的直观感受上；我们必须通过理智的审思来对我们日常感受到的不公正进行批判性考察，才能确定我们目睹的悲剧是否可以成为谴责的依据，才能将不可抗阻的灾害与本可预防而未能阻止的人祸区分开来，才能将我们的视野由对于惨状的单纯观察和施救，转向对于其中不公正现象的深刻分析和解剖。 因此，高中政治课教育要担当起“正义理念的传递”之责任，真正体现“以人为本”的教育理念，就要围绕课堂教学进行路径探索。 第一，文本对话，在文本研读中熏陶 高中政治作为一门紧密联系了我国社会主义现代化建设实际，体现当今世界和我国发展时代特征的人文综合性学科，教材注重引用现实生活中有意义、有价值的案例和问题，把基本观点、原理融入生活题材之中，努力帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。新课程从促进人的全面发展出发，选取了众多有关正义理念方面的典型事例、名言警句、诗词古文，这些文本材料在为我们提供知识教育的同时，也为我们向学生传递正义理念提供了便利。 例如，在《经济生活》教材中结合“揭开货币的神秘面纱”深入挖掘教材中关于货币本质的知识，对中学生进行正确金钱观的教育，培养学生正确的金钱观有利于引导学生树立正确的价值观，塑造学生高尚的情操。在《生活与哲学》教学中，结合“实现人生的价值”的相关知识，对学生进行价值观教育，引导学生树立正确的人生价值观：人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛；对社会对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，汇报社会，汇报他人等等。在《文化生活》教材中结合“我们的民族精神”“文化建设的中心环节”等专题要求，培养学生自觉践行社会主义核心价值观的鉴定新年，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个有益于国家和人民的人。我们要用一双智慧的眼睛去发现、去挖掘政治教材中可能的教育资源，对学生进行正义观念的教育。就这样在文本研读过程中契合了正义理念的传递。 第二，合作探究，在问题探究中参悟 高中政治新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。在课堂教学中的合作探究式是师生之间、生生之间的言语互动，合作探究的最终目的是解决或试图解决复杂的、多元的、开放的高层次问题。合作探究前，教师应该根据课程标准、学科教材，以及学生的认知水平、认知能力和认知规律，精心设计探究活动的指导计划，为学生准备适当的研究