初中综合实践论文：引导学生用思维导图进行选题.docVIP

引导学生用思维导图进行选题 【背景】 我带领学生开展综合实践活动的课题研究中发现：多数学生不知道自己想研究什么？即使知道自己感兴趣的话题，也不知道值得自己去探究的是哪方面？有些学生有了好奇，提出了问题，就直接去研究，最后大多无法研究下去；有的只是通过上网找找资料，整理一下算是研究了，其实还只是研究性学习的一小点。从总体来看，学生的课题研究多数很肤浅，究其原因，我认为是选题的思路比较狭窄，没有真正选好题。 为了帮助学生更好开展综合实践活动，我想利用基本课型进行辅导，但是上好基本指导课很缺经验。为了改变这种状况，我开始思考并寻找在课堂上进行更有效果的指导。 最近听了几节综合实践活动课程中的选题课，课中关于如何激发学生提出问题？许多老师用了“头脑风暴”的方法，让学生就某个主题进行想象，不设置任何限制，进行创造性设想。另外是初步选题，大多数是让小组讨论进行总结，但没有明确的讨论依据，总体效果不是很好，仍然存在“学生的问题不多，质量不高，课题可行性不高”等情况，前段时间我不断的进行这个课题的磨课，在此过程中，终于有了一定的突破，突然有种“柳暗花明又一村”的感觉，给了我不少的惊喜。 【过程描述】 一、我遇到的困惑 　 1．如何让学生善于提问的困惑 这个学期我要开一节以剪纸为载体的综合实践活动公开课，我的课题是（《走近中国剪纸》——综合实践活动选题第一课时），这节课的教学环节之一是运用动手实