高中数学论文：学生自主编题中的逻辑方法.docVIP

高中数学论文 学生自主编题中的逻辑方法 　 摘要：自主编题能提高学生的分析能力、创造能力、应用能力、综合能力、思维能力等。在自主编题的过程中，题设条件要遵循一定的逻辑方法，避免出错题。 关键词：独立性；相容性；完整性；自主编题；逻辑方法 我国著名数学教育家钟善基教授在论说启发式教学时说过 “高水平的教学 ，在于引导学生 ，但不牵着他们走 ，使学生能独立思考 ，不视学习为畏途。而在教学过程中应在教师的引导下 ，使学生经历知识的发生、发展过程 ，使学生经历从未知到已知的知识认识过程。” 老师依据这些论述来设计自己的教学 ，使学生的思维能力得到充分的培养。引导学生进行分析、联想 ，教会学生自主编题 ，对培养学生思维的灵活性、创造性 ，提高思维品质 ，起着积极作用。但学生在自主编题的过程中，容易出现轻率地举出某些条件及给出条件中的数据，而未细心地考虑这些条件所隐含的逻辑关系，以至于将会破坏命题的科学性，导致自主编题的失败。 一道数学题犹如一个微型的理论体系，因此，自编数学题时也要遵循逻辑方法，即题设条件应具备下列特点： 题设条件的独立性。就是说 ，条件不能重复，题设条件中的任一条件不能从其它 条件推论或派生而得。 2、题设条件的相容性。就是说，诸题设条件本身不应存在矛盾 ，或利用这样的题设条件中的一组推导出的结论，不会与以另一组题设条件为前题而得的结论相矛盾。 3、题设条件的完整性。就是说