人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识》课堂实录.doc

100以内数的认识教学设计 教学目标： 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点： 　　使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点： 　　接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教学难点： 　　接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教学内容：一年级下册，第31～33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3 题。 一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣： 师：美丽的草地上出现了小羊（出示挂图18只） 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 师：春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？ 生：17只 生：19只 生：20只 师：到底有多少只？我们一起来数一数。（18只） 师：18里面有几个十和几个一？ 生：18里面有一个十和八个一 师：瞧，又来了2只，现在是多少只呢？ 生：20只。 师：20里面有几个十？ 生：20里面有20个十。 师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？ 小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。 范文此 ? 板书课题：100以内数的认识 二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。 （1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样。数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。 （2）四人小组数数活动 汇报，你是怎么数的？ 生：100只，我是一只一只的数 生：我数出是100只，我是2只2只的数 生：我数出是100只，我是3只3只的数 生：我数出是100只，我是5只5只的数 师：同学们的方法可真多！ 师：刚才有的同学是一只一只的数，那我们一起来数一数 师生：1、1、2、3、4、、、、、、、、45 师：停，你们觉得这样一只一只地数好吗？为什么？ 生：这样数比较慢 师：你觉得怎么数更好呢？ 生：5个5个数 生：10个10个数 （10、20、30、、、、、、、90） 师：再加一个十是多少？ 生：100 师：刚才数出来是100的孩子向老师点点头，你们数得真准确。下面我们就用10只10只数的方法来数一数小棒。 师：每10根小棒就捆成一捆。 师：那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十 生：3个十 师：再加1个十呢、、、、、、、、、9个十，再加1个十是几个十？ 生：10个十 师：是多少？ 生：100 师：对10个十是一百（板书）齐读3遍 师：那一百里面有几个十？ 生：10个十 2．讨论。 （1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？ （2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 生:又知道了10个十是一百。 3．引导学生一十一十地数到一百。 （1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。 学生数10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。 （2）教师课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数： 生：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十 ??10个十是多少呢？（学生齐答100） ??教师板书：10个十是100 ??学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 （3）抢答：一十一十地数， 三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （4）指名数：一十一十地数， 从一十数到一百； 生：一十，二十，三十……一百 从三十数到七十， 生：三十、四十、五十、六十、七十 从六十数到一百。 生：六十、七十、八十、九十、一百。 4、练习七第2题。 5、　先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。 生：大约有80个球。 生;大约有90个球。 生：大约有100个球。 　　你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比较快？ 生：我是十个十个数的。 6、师：100到底有多少？? 师：看，这是从家里带来的米你知道这里有多少粒米？? 师：告诉你们吧，这儿有100粒，感觉怎么样？（很少）然后请学生掂一掂，感觉怎么样？ 生：很轻。 师：（举起数学书）猜一猜，我们的数学书有几页？打开看看！ 生：108页。 师：108面，两面为一张，我们的数学书大约50张纸，同桌小朋友把书叠在一起，感觉一下100张纸有多厚！用手势表示一下厚度！ 师：那如果是100本数学书呢