表内除法(二)教案.docVIP

教 学 设 计 题 目 ?表内除法（二）本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。用7、8、9的乘法口诀求商本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：主题图、实物投影二、 合作探究三、 巩固练习课堂总结1、 口算练习4×5???? 5 × 8??????7 × 9????9 × 4?? 7 × 3???? 6 × 8??????9 × 5????8 × 8??7 × 8???? 3 × 6??????9 × 9????6 × 72、 将下列口诀补充完整要。（?? ）八五十六??????三（?? ）二十七???? 六（?? ）五十四七（?? ）六十三???? 二（?? ）一十八????（?? ）七二十八3、 计算下面各题。24÷6???????? 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、 引导学生完成第50页第1、2题。四、??通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 3、学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。因为在前面的学习中孩子掌握的还不错所以今天上课没有什么难度，只是有些学习有困难的学生乘法口诀背诵不熟练所以练习起来有些困难。需要在乘法口诀上加大力度。用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=7 （ ）八五十六 ? 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 二 课 时 基本功训练 一、创设情境，谈话引入 二、展开学习三、拓展应用1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？1、 引导学生完成第5题（1）出示题目4×（??）=36??????6×（??）=42????????63 ÷（?? ）=7???? 32 ÷（?? ）=8?? 48÷（?? ）=6?????? 9×（??）=54?? 2、综合应用完成练习十二第6题35÷7???? 42÷6???? 7×7???? 72÷8???? 36÷6??（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。3、解决问题 完成练习十二第7