人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》教案.doc

《“红领巾”真好》教学设计 【教学目标重点识记本课生字，朗读背诵课文。难点有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备教师准备：制作演示文稿。 学生准备:预习课文教学过程课前活动：教师带领学生配乐演唱歌曲：《快乐的节日》一、创设情景，激读了课题你？是谁在夸“红领巾”？为什么夸“红领巾”真好呢？、初读课文，认识生字1、首先请大家按以下要求读课文（出示课件，出示初读要求）。 2、学生根据要求读课文。 3、学习生字词。 （1）（课件出示带有拼音的生字）同桌合作，识记字形。大家读得真认真。课文中出现了8个生字宝宝，有些认识起来比较困难，老师想看看大家的合作能力怎么样，请同桌间互相交流一下，说说怎么记住这些生字。 （2）检查学生对生字的认读情况。 ①下面老师要检查一下你们的合作效果，看看谁能很快地读出这些生字。（学生个别读，教师相机指导“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”都是翘舌音） ②（课件出示没有拼音的生字）这些淘气的生字宝宝蹦蹦跳跳离开了妈妈，你还能认识它们吗？我们一起来闯生字关。(学生个别读，齐读) ③识字游戏，进行生字巩固。，读得更流利了，快去试一试吧！句子，指导读好疑问句。谁会读这几个句子？这三句话，同学们读得真不错、朗读感悟1、学习第一小节教师渲染气氛：是呀，在茂密的树林里，小鸟叽叽喳喳，，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛，多么快乐呀！让我们来争当最快乐的小鸟吧！2、第二小节：忙着干什么？你知道谁是捕捉害虫的高手吗？出示“啄木鸟”图片介绍：大树身上大多数的虫子都被啄木鸟捉住了，所以人们送它个美称叫“森林医生”。了啄木鸟，还有喜鹊、、燕子等许多鸟都会捕捉害虫。正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛。小鸟们多能干啊！请你好好读一读第二小节，夸夸它们吧！3、第三小节：清晨，林中谁来得最早？是谁在夸“红领巾”？为什么夸“红领巾”真好呢？自己读读第三小节。它们来了干什么？（根据学生回答贴上鸟巢、木牌。）清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗？同学们，老师这也有一块崭新的木牌，你想在上面写点什么呢？（小组讨论，指名说。）你们真是一群爱鸟护鸟的好孩子啊，看小鸟站在枝头夸你们呢，它们说“红领巾真好”。’”。 五、练习背诵： 同学们读得真好，看谁背得又流利又有感情。　男女生问答背诵、