人美版小学三年级美术上册《对印版画》教案.docVIP

???????????????????????人美版小学三年级美术上册《对印版画》教案 教材分析： 《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于造型表现范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。?学情分析：? 三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课十几分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。? 教学目标：? （一）、知识与技能：通过观察、探究总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。? （二）、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。? （三）、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。?教学重点：? 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。? 教学难点：? 印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。? 教学方法：? 引导、演示、鼓励。? 教学准备：? 教师：多媒体课件、演示作画的材料。 教学过程： ?一、游戏导入：（课件：找不同） 师：我们先来做个小游戏：同学们看这是两幅很相似的画面，看看哪位同学的眼睛像孙悟空的?火眼金睛?一样厉害，能在最短的时间内找出它们的不同之处？（学生抢答，师奖励智慧星一枚） 师：同学们真棒，能在这么短的时间内看出它们的方向不同、背景不同、装饰不同。今天我们学习的内容与刚才的游戏有点像，我们给取个名字叫（对印版画）。（课件展示：对印版画）师板书课题：对印版画。 二、欣赏分析：（课件展示：对印版画作品） ?????师：请同学们欣赏一下这些作品，观察一下，看看这些画面哪里一样、哪里不一样？（找学生回答，奖励智慧星） ?????师总结：同学们观察的真仔细，它们的大小、外形、颜色都一样，不同的是它们的方向不一样，装饰的内容不一样、有的背景还不一样。（课件展示） 三、探究制作步骤：（课件展示问题） 师：那么这些有趣的画面是怎样制作出来的？请同学们仔细观察课本二十八页的步骤图，讨论一下。（生讨论） （?课件展示：步骤图一）好，请同学们看大屏幕，哪位同学说说第一步做什么？（找生说，奖智慧星） （课件展示：步骤图二）现在看第二步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星） （课件展示：步骤图三）现在看第三步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星） （课件展示：步骤图四）最后看第四步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星） 师总结：通过学生的画一画，压一压，一幅画变成了两幅画。同学们想一想，除了用两张纸粘贴在一起，画一画、压一压之外，还有其他方法吗？（有的学生会答：用一张纸对折，也可以对印）同学们真聪明，我们也可以用一张纸对折后，对印出版画。师出示一张纸对折的对印版画让学生欣赏， 四、想一想（大屏幕课件：问题） 师：同学们再回想一下，刚才研究的制作过程，想一想：是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？（找生答） 师总结：同学们观察的非常仔细，是先画的相同的部分，然后又装饰了不同的内容，这样的两幅画主题形象是相同的，只有后来装饰添加的内容不一样，我们称这样的两幅画属于?大同?而?小异?的画面。（课件：?大同?而?小异?的画面） 五、比画（教师出示两幅完全相同的画面） 师：同学们比较一下大屏幕上两幅?大同??小异?的画面，和老师手里完全相同的两幅画面，那两幅好？为什么？（生：大屏幕上的好） 师总结：对，大屏幕上的这两幅?大同??小异?的画面显得更生动、活泼、有变化、有美感，带给我们一种情趣盎然的效果。 六、教师示范： 现在请同学们说着刚才讨论的制作步骤，老师制作一幅对印版画。（生说师演示） （一）、 粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓 （二）、 把两张纸合在一起，用手压一压 （三）、 继续画形象，再压一压，直到形象完成 （四）、 给印好的两个相同的形象添加不同的背景，这样对印版画就完成了。 七、欣赏教师作品：（师展示作品） 师：再请同学们欣赏几幅老师制作的对印版画作品，有两张纸对印的，也有一张纸对印的，可以画动物，也可以画花草等植物，只要自己喜欢的形象都可以画来对印。 八、布置作业，师巡视：