教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》教学案例.docVIP

教学基本信息 课题 教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》教学案例 作者及工作单位 　 指导思想与理论依据 ??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 　科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。科学学习要以探究为核心，科学探究是科学学习的中心环节。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践、在感知、体验的基础上，内化形成。科学课程应具有开放性。 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 　《杠杆的科学》是六上科学第一单元《工具和机械》中的第二课时。本课将专门引导学生认识杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。本课主要有两