信息技术类两课评比教案.docVIP

2012年南通市职业学校专业技能课程 “两课” 评比暨课堂教学竞赛活动 《常用工具软件》 两单元教案 （《2011-2012年度全国职业教育与成人教育教学用书目录》） 信息技术类 XXX 执教 江苏省XX学校 二○一二年九月  目录 第一单元：系统工具 单元设计………………………………………………………………………………………………1 第一课………………………………………………………………………………………………..2 第二课………………………………………………………………………………………………..6 第三课………………………………………………………………………………………………..9 第四课……………………………………………………………………………………………….12 第五课……………………………………………………………………………………………….15 第一单元教学评测………………………………………………………………………………….18 第二单元：压缩工具 单元设计…………………………………………………………………………………………….19 第一课……………………………………………………………………………………………….20 第二课……………………………………………………………………………………………….23 第三课……………………………………………………………………………………………….26 第二单元教学评测………………………………………………………………………………….30 教学单元一：“系统工具”单元教学设计说明 授课类型 理实一体 授课学时 5课时 教学分析 单元分析 学情分析 系统工具非常丰富且实用，也是评判学生电脑水平的重要依据。特别是其中的取消多余启动项和数据恢复。另外，掌握硬件驱动程序的安装也是最基本的能力之一。 之前，学生可能对这块非常陌生，也会很好奇。系统里有碎片、自己也能优化系统，删除的文件可以恢复，硬件要驱动才能正常运行，这些都会让学生实际感受，应该能很投入。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 碎片具体指什么 系统中的垃圾文件是怎样产生的 系统文件删除及恢复的原理所在 删除与擦除的区别 什么是驱动程序 系统碎片整理的能力 用命令取消多余启动项，加快系统启动速度 用超级兔子清理系统垃圾 恢复删除的文件 擦除已删除的文件 会安装硬件驱动 计算机操作安全意识的养成 计算机职业道德的培养 学会利用工具，学会变通处理问题 职业实践 项目类别 模块设置 计算机操作员 办公文秘 计算机系统维护技术人员 系统加速三法：碎片整理、启动项配置、垃圾清除 把电脑中已删除的文件找回来 把电脑中已删除的文件进行彻底擦除 驱动安装 模块一：系统优化 模块二：数据恢复 模块三：驱动安装 教学重点 启动项优化、专业卸载、数据恢复、驱动安装 教学难点 系统服务的理解、数据恢复的原理、驱动安装的注意事项、擦除数据 教学策略设计 教学理念 教学方法 教学情境 教材准备 生成性策略 以示范模仿法让学生知道如何入手；以训练实践法来加强学生的技能；以探索发现法来培养学生生成性学习的能力 我的电脑为什么运行一段时间之后就特别慢 领导误删了重要的文件，非常着急，不知有无办法找回 电脑的文件已经删除，但还是担心被别人用恢复软件恢复 我的电脑怎么没有声音 超级兔子的准备 数据恢复软件、数据擦除软件 驱动天使的准备 教学评价设计 以实际生活中的故障电脑和现实问题来测试学生对相关能力的掌握 教学资源建设 与电脑公司联系，弄些相关的故障机来，让学生练练手；补充数据擦除一课，以与教材的数据恢复对应 参考资料 常用工具软件实训教程(第2版) ~ 崔冬 (编者), 黄骁 (编者) 计算机常用工具软件(第2版) ~ 段欣 (编者) 第一课：windows操作系统自带的优化工具 授课类型 理实一体 授课学时 1课时 授课班级 略 一、教学内容分析 1、教学内容：碎片整理、取消多余的启动项、关闭多余的系统服务 2、分析处理：碎片整理不易被理解，可用一款名为ultimatedefrag的软件来加以增强；启动项的操作立竿见影，关键是强调命令；系统服务的操作有一定的危险性，不建议过多的使用。 二、教学目标及要求 1、知识目标： 什么是碎片，碎片是如何产生的，为什么要清理 启动项是什么？启动项是怎么来的 系统服务的目的是什么 2、技能目标： 能用系统自身的工具进行碎片整理 会用msconfig命令进行启动项的优化 能进入系统服务界面，对服务项有基本的了解 3、情感目标： 通过碎片整理，养成良好的生活习惯 培养学习对计算机命令，特别