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创新组第七册第三单元《三位数乘两位数》集备稿 体育东路小学 四年级组 一 、单元教学目标 （一）总目标： 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 （二）课时子目标 Ⅰ、第一课时目标：口算乘法 知识与技能： 1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 过程与方法： 使学生经历整数乘法口算方法形成过程，体验解决问题策略多样性。 情感、态度和价值观： 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。 2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 Ⅱ、第二课时目标：笔算乘法（例1） 知识与技能： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 Ⅲ、第三课时目标：笔算乘法练习 知识与技能：： 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。 过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 1、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 Ⅳ、第四课时目标：因数中间 或末尾有0的乘法（例2） 知识与技能：： 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 过程与方法： 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 Ⅴ、第五课时目标：速度、时间和路程之间的关系（例3） 知识与技能：： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法 过程与方法： 引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题 情感、态度和价值观： 提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 Ⅵ、第六课时目标：积的变化规律 知识与技能： 学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。 过程与方法： 1、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 情感、态度和价值观： 培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 Ⅶ、第七课时目标：乘法估算（例5） 知识与技能：： 1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。 2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。 过程与方法： 使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。 情感、态度和价值观： 培养学生认真审题的良好学习习惯。 单元知识结构图 三、单元学习内容的前后联系: 四、教学重点剖析： （一）第一课时《口算乘法》 1、教学重点：掌握整数乘法的口算方法。 2、本重点包含的要素分析：掌握两位数乘一位数（积在100以内）以及几百几十的数乘一位数。 3、与其他知识点的联系：口算整十、整百的数乘一位数（或整十数）；笔算两位数乘一位数、两位数。 4、突出重点的策略：提示学生先用自己的知识经验独立口算，再汇报交流各自不同的算法，并从中对比不同算法的特点，使每个学生都能从自己或他人的算法中确立一种合适的算法。 （二）第二课时：《笔算乘法》 1、教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 2、包含的要素分析：包含三位数乘两位数的一般笔算方法；因数中间末尾有零的笔算乘法。 3、与其他知识点的联系：两位数乘两位数或三位数乘一位数的笔算和估算 4、突出重点的策略：引导学生充分应用已有经验，自主归纳三位数乘两位数的具体步骤。 （三）第三课时：《笔算乘法练习》 1、教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法 2、突出重点的策略：竖式计算的单项练习时可提示学生怎样列竖式可使计算更方便，并让学生在自主尝试、对比的基础上反思；解决实际问题时要引导学生理解其中的教育意义；综合应用练习时让学生读懂题意，找准解决方法，并对结果进行检验，加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，并增强应用意识。 （四）第四课