人教版小学语文教案14、《检阅》.docVIP

14、检阅（第一课时） 教学目标： 1、会认“俱、拄、伍、洪、纠”5个生字，会写3个生字，能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受博莱克的坚强和自信。 教学重难点：　　　　 理解：一、情境导入，感知课文 、阅兵式（片段）。 （场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……）年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立周年。党和国家领导人检阅游行队伍。、。同学们，波兰首都华沙。二、学生自由读课文，感知内容 1、自学课文：（大屏幕出示自学要求） ???A、读准生字字音，把课文读正确、流利。 ???B、思考：这是一次怎样检阅？有哪些队伍参加了这次检阅？ 我会读博莱克?截肢?队伍?沉默?局面?真棒羡慕?观众?纠正 俱乐部?主席台?鸦雀无声?情不自禁（带读字：拄拐走路 ?声音洪亮） 、汇报交流思考的问题： ???A、这是一次怎样检阅？ ——随机出示10自然段，抓住“盛大、隆重”B、参加这次隆重的检阅的队伍有 ——（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员） 、走进故事，深入感知。 1、出示重点句，引导质疑 （1）引：在这些队伍中，最引人注目的是——（生：儿童队员）。 成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的送给他们，有人说——生齐：这个小伙子真棒！有人说——生齐：这些小伙子真棒！（课件出示句子） 让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处？博莱克博2、走进博莱克 （1）多媒体出示带有画面的文字： 引：谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家？指名一生读。你从哪里体会到博来克真棒？引导学生抓住关键词“肯定忘记了”“保持一致”“睁着” （2）点拨：博莱克在想，我一定要坚持住，和全队保持一致，不让队员们失望你认识了一个怎样的博莱克呢？ 是啊，同学们，让我们再来读读当时的场景吧。 （3）启发想象，练习说话： A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？ ——资料补充：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法）的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。也就是相当于我们国家的国庆节。 ——联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节。B、引：同学们，博莱克不是普通的队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致）。在这4个多月的训练中，博莱克 ——学生汇报（结合感情朗读）： 生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。 生：我看到他的头流出了很多汗。 生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。 师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。（4）出示特写画面，引导写话： 师继续引导：拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯此时此刻，你想对他说些什么呢？ 生：博莱克，你真了不起，我佩服你！ 生：博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。 生：博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！ …… （5）指导感情朗读师引：师引：自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！——生齐读（6）朗读深化 师引：同学们，随机指名读 师：让我听到你发自内心的称赞！——生齐：（7）真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情— （引导：心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……） 师引：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？ 下节课让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里！ 、指导书写 1、认读生字 2、记忆字形 3、指导书写。 重点指导： “羡”“慕”，要注意字的结构，摆放匀称“羡” “慕”