人教版小学语文教案《西门豹》第二课时.docVIP

西门豹（第二课时）教研课 教学目标 1、学习课文第二、三段，重点理解西门豹是怎样破除迷信，造福百姓的。 2、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。 教学重点：西门豹是怎样为民除害，破除迷信的。 教学难点：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉而去参加河伯的婚礼呢？ 一、初入文本，感知人物 师：孩子们，上节课我们认识了一位地方上的大官,他叫——,齐读课题 通过学习，我们已经知道西门豹他初到邺这个地方，看到的景象是——生接：田地荒芜，人烟稀少。 面对这样的情况，西门豹立即展开了调查，你知道造成邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因了吗？ （是巫婆和官绅给河伯娶媳妇骗钱害人。 年年闹旱灾。） 师：刚才你们说到了两个方面，说得更简洁些，就可以用一个词来概括，那就是——天灾,人祸，对，一起来读读这个词，板书：天灾人祸。 师：那么西门豹先是如何解决人祸，巧妙地来惩治巫婆和官绅的呢？ 要解决这个问题，请大家打开课文认真读读第9到14自然段，用——画出你认为西门豹做法巧妙的有关句子来，并细细体会他的做法巧妙在哪里？可以旁边做些批注，自己钻研好了可以和同桌交流交流。（课件出示要求）（自由读书，画句子） 二、研读文本，感悟人物 师：西门豹的做法巧妙吗？你是抓住哪些句子体会的，并说说你的理由？ ★1、生：我是抓住“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”来体会的，他妙在哪呀？（真的很灵吗？为什么说？他是故意这么说的，他心里早想好了计策，西门豹说“送送新娘”其实是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一语双关。 师：体会得真不错，谁还有补充吗？你的理解是？ 师：是的，他表面上似乎相信，可实际上他这样说只是不想过泄露计策，不想打草惊蛇，谁能再读一读吗？（生读） （师：你对自己的朗读还满意吗？ 生：满意！ 师：睢！这就是自信，那你觉着咱班上哪位同学也能读得很好？（生指名读） （师：你们对他的朗读满意吗？不满意，那谁来给他指导指导？我觉得西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他故意说河伯灵。心理已是胸有成竹的想好了对策，所以“送送新娘”这几个字要读得慢些。） 师：老师觉得你体会得非常好。那你能读得比他更好吗？（生指名同学朗读）师：果然不负所望，你读出了西门豹的话外之话，话外之意。咱们一起像他这样读读吧！ ★2、师：体会得真不错，除了这句，还有其他的吗？ 出示句子，生读 “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 这句话妙在哪？（西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救下了新娘，又惩治了巫婆。） 体会得真不错，你能把体会到的用朗读表达出来吗？指名读。 师：哦，陈老师注意到你把句子中的三个不读得特别坚决，你看出了什么？看来西门是下了很大的决心寻找借口救下新娘，惩治巫婆 师：这里有一个麻烦一词，这个词一般在什么情况下会用到它？ 师：也就是说当我们请求别人帮助或拜托别人的时候常常会用到“麻烦”表示客气。可是不对啊， 西门豹本意是要惩治巫婆，为什么对他还这样客气呢？。（说得这样客气巫婆就不能不去，他只不过想借机除掉巫婆，这样可以不露声色地把巫婆投进河里。他要把巫婆除掉了。） 师：又要坚决既要客气，谁能再试着来读一读这个句子吧？ 一起来吧！ 师：河伯不会满意的，难道西门相信真有河伯吗？哦，他不相信，西门豹的话中真中有假，那到底他说什么是假，说什么才是真呢？ 课件：西门说————是假，————才是真。 生交流 师引读：哦，我听明白了，就算此时新娘是美女西施，西门也会说：…… 他的目的就是…… ★3、师：就这样，西门巧妙地惩治了巫婆，你还找到了哪句话感受到他的巧妙了？ 生回答，出示：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际上就非常巧妙地铲除了官绅头子。 你能来把这句话读一读吗？觉得他读得怎么样？（“巫婆怎么还不回来”还可以读得再不耐烦些，拖长音，而“麻烦”一词要读得客气点，虽然西门豹心里是要严惩官绅头子，但要不露声色客客气气。 一起来读读吧） 是呀，文中像这样巧妙的话还有很多，西门惩治了官绅头子后，来教训其它官绅对他们说了类似的话：引读：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” 师：陈老师发现你们大都是抓住西门豹的话来体会他做法巧妙的。的确，西门豹的话是话中有话，话外有音啊， ★4、让我们都来当一回西门豹，一起来感受感受其中的话外之意，弦外之音吧 出示四句话，师引读： 当西门豹听老大爷一席话后，他心中打定了主意，说： 当西门豹看到新娘满脸泪水，就回过头来对巫婆说： 西门豹惩治了巫婆，见巫婆沉下河去，又故意对官绅头子说： 惩治了官绅头子，西门又想以此来教训其它的官