高中语文教学论文：高中生写作思维能力核心系统创立的思考.docVIP

高中语文论文 　用思维点亮写作的火花 ——高中生写作思维能力核心系统创立的思考 提 要：写作过程其实就是思维过程，思维缜密与否直接影响习作严密程度。学生的思维品质得不到提升原因很多，思维写作教学过程存有盲目性、随意性和重复性以及写作思维训练缺乏深度、梯度和专注度等使学生的思维不论在深刻性、严密性还是在独创性、广阔性方面，都显现出一种相当混沌的状态。构建高中作文教学完整的思维能力核心系统，重视提高写作过程的各种思维能力可有效改变现状。可从思维表达系统、思维创新系统、思维审美系统和思维艺术系统等方面尝试构建全新的思维能力核心系统，以对学生进行多角度、多维度的思维训练，引导学生有条理、有逻辑的认识思维规律，养成理性思维的习惯，培养学生的分析思考能力，形成独具魅力的写作思维，培养各具特色的写作表达能力。 关键词： 对症下约 写作思维训练 写作思维能力核心系统 作文是一门重视思维的学问。纵观近几年高考低分作文中出现的问题，其中视野狭窄、见解肤浅、思想陈旧、思维混乱的现象比较突出。刘勰在《文心雕龙·神思》中说：意授于思，言授于意。文字意江苏零分作文： 《品味时尚 》　　2009年高考湖北零分作文：站在肛门口　屡屡再现向我们传达了一种观点：，已经越来越成为当今教的。” （属表达应用 层级 E级），进行语文作文教学的核心之一就是抓住写作思维能力进行有效训练。 (一)、重视提高写作过程的各种思维能力 一篇作文质量的高低，很大程度上取决于正确、深刻、新颖’的基本梳理展开描述或阐述；“转”从“承”的展开中进一步拓展，从话题的基本生活面拓展到特殊生活面或从特殊生活面拓展到基本生活面，从话题的现象拓展到本质，从话题的正面拓展到反面，在辨证的认知中揭示作者对生活的思考。“合”是对全文的的总括，将基本面与特殊面、现象与本质、正面与反面融为一体，以期实现思维表达的完整性。从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词元曲，从小说到散文、戏剧等，大凡优秀的作品，其内在的思想发展都共鸣着人类这思维的一般规律。以李煜的《虞美人》为例，全诗八句，可分四层来理解：①光阴易逝，人生无常，②小楼古国，物是人非，③雕栏犹在，朱颜已改，④人生苦短，世界永恒。四个层次严谨地共鸣起、承、转、合的格律，而且上下阙内部四句，也分别照应着这一规律。 2、思维创新系统：内容新鲜，结构、形式、角度新颖，构思新巧 思维创新是人类发展的根本性动力，没有创新，就没有社会的发展，写文章也一样！ 思维创新首先加强创新意识，让思维具有时代性、独特性、前瞻性。作文的内容要富有时代性，就要做到“材料新鲜“。我们教会学生学会观察生活、积累情感，并能对生活现象进行精深的加工，将富有浓郁的时代气息的材料与深刻的思想、真挚的情感融为一体。 如何使文章具有时代气息？ 可从以下几方面入手，①对接新闻热点，要求学生关注现实生活敏感性的新闻材料，②再现经典时刻，在作文中选用一些具体的叙述和精彩的描写，再现那些富有特殊意义、让人激动并让人留下深刻印象的场景。 要使文章具有独特性，就应该在思维的活跃、选材、立意角度的新颖下功夫。例如，甘肃考生写的满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》就精心设计了四个小标题:蓝色----流动的忧郁、蛹----自缚的悲哀、金色---我爱上了世界、蝴蝶---破茧后的美丽，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，大小标题之间相得益彰，思维活跃，构思新颖犹如一曲优美的乐曲。 要使文章的主题具有前瞻性，就应该在文中表达个体鲜活的思想、深刻的见解。展示出个体视野开阔、境界不凡的一面，就需要善于推理和想象，既前瞻又合理。古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用，第二番来者，正语也，停止不用，第三番来者，精语也，方可用之。”如一考生在《诗意地生活》中：“我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意”，然后列举一些生动的事例，由表及里，深入开掘，推理想象，最后得出结论“不要抱怨生活中无诗意，诗意就在每个人的心灵深处”。文章的思想深度来自作者写作思维的深度与广度。 《高考大纲》明确要求“材料新鲜，构思新巧，见解新颖”，而把握材料新鲜，就要突出文章内容的时代性，把握构思新巧，就要-突出文章形式的独特性，把握见解新颖，就要突出文章主题的前瞻性。思维创新决定了一篇文章在动笔之前的成败，富有创新的构思能激发作者语言、思想、思维及艺术的深度兴奋，促成作者超能力发挥，写出自我骄傲的文章！ 余秋雨的《垂钓》，先引出一胖一瘦两位垂钓者，一正一反，一静一动，对比鲜明通过对人物不同行为的理性思考，让读者体悟到一个震撼心灵的结论：现实生活就是物质与精神的对立统一，戏剧与悲剧并存，在人类社会中，最大的对手也是对最大的朋友的哲理，他虽然叙述的日常垂钓，