人教版小学语文教案《画家和牧童》1.docVIP

21．画家和牧童 教学目标： 1.认识13个生字，会写4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段，通过重点的品读， 拱手 批评 翘起来 价钱 牛绳 斗牛图 ——斗是一个多音字，另一种读音是——组个词。 你读第一行词语发现了什么规律？ 看来二4班的孩子自主学习生字词语很有方法，我们一起再来读一遍。 2.感知课文内容。 师：真不错。 交流： 把长长的课文读成了一两句话，说得要简洁但又完整，这是一种很大的本事呀？谁先来试试？ （出示 课文主要讲了戴嵩 ，围观的人都 ，只有牧童三、1—4自然段，品读感悟。 1、了解了课文主要讲了什么，咱们先去认识一下戴嵩。课文有句话介绍他，请你找出来。（出示）从这句话里“著名”什么意思？怎么样的画家才算得上是著名的画家？（名气大，画画好） 2、谁能用这样来介绍戴嵩？出示：戴嵩是（ 唐朝一位著名的画家/一位唐朝著名的画家 ）。（指名说） 3、咱们这节课就好好研究，哪些地方看出戴嵩画画画得好。用自己喜欢的方式读课文的1-4自然段，找到有关的句子和词语用笔划一划，圈一圈。明白了吗？ ——我们也来读读这一句。谁也对这一句话有自己的理解？谁还有补充？ 你还可以从这句话读懂什么？ A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 1、追问：你读出了什么？ 2、如果这样写，你感觉怎样？课件去掉一---就——一的本领可真大，在句中和就组合在一起，让我们体会到了他的画真好，一下子就把人吸引住了。咱们把一---和就圈起来。——来用你的朗读告诉大家。谁也想读一读。 我也会用“一......就…….”说话。（指名说） B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 1） E“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 你都听到了哪些赞赏声?(指名说) 你能用四个字的词称赞他的画？（绝妙之作、惟妙惟肖、栩栩如生、神来之笔、活灵活现）老师也能用这些词来形容，一起来读读，积累优美词语） 师：现在，你们就是当时在场的商人或教书先生，看到戴嵩画得这样栩栩如生，赞不绝口。请你选择喜欢的一句来夸夸戴嵩，自己先练练，呆会我们来展示。 指名读各3人。男女分角色读。——来，男孩子来当商人，女孩子来当教书先生，来夸赞一下。 看画：看，画家用毛笔蘸了浓浓的、黑黑的墨一大片一大片来涂画荷叶，这种画法就是浓墨涂抹，画枝条时，是用细细的笔尖轻轻的描，这种画法就是---细笔轻描。 从这两个词中，我们仿佛看到戴嵩画画的样子，（指名读—齐读）谁也能用（一会儿……一会儿…）说话 戴嵩不仅画得好，而且画的快。（出示）你能边做动作边读句子吗？ 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 看来这个画家还真了不起！ 1、通过这节课里，小朋友们说得这么好，读得这么好，相信你写字一定也很不错。仔细观察这些字的结构，你有什么发现？ 2、交流：他们是形声字，左右结构。都是左窄右宽。 3、哪几个字是我们以前写过的生字换了偏旁？ 4、范写，练习、评价，再写2个。 五、课后练习。