人教版小学语文教案《金钱的魔力》3).docVIP

金钱的魔力 教学目标 1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 教学准备： 了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。 教学时间 1课时 教学流程： 掉进童心里的金钱──乐趣无穷 　　师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是……” 　　板书： 金钱 　　师：看来同学们都，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。 （把题目补充完整，指名读。） 1.针对突发的，（ ）地采取措施，。 2.仓促间（ ）地处理，对当事人太不公平了。 感受金钱的魔力 　　师：这篇文章几个人物？他们分别是什么身份？ ‘我’是顾客，托德是成衣店的伙计，老板是成衣店的老板。 　　师：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？ 　　出示： 因为没有钱，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿ ＿＿；因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿ ＿＿＿＿＿。 因为没有钱，我很胆怯，托德看不起我，老板对我不理不睬；因为有了钱，托德见到我眉开眼笑，老板对我应勤招待，我很自信地走出成衣店。 　　因为没有钱，我被别人看不起，托德一脸刻薄的表情对我，老板根本就不屑于走出来；因为有了钱，托德殷勤的招待，老板亲自给我找衣服量尺寸，我像上帝一样，得到了最好的服务。 托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的处境，摆出一副刻薄的嘴脸，说　师： 　　眉开眼笑、笑容满面、笑容灿烂、笑得合不拢嘴…… 　　师：同样是写笑，马克吐温？ 抓住皱纹出示熔岩图片）这就是火山喷发后平地上凝结起来的熔岩。 　　师：恶心一张脸好恐怖的一张脸，在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是钱！ 　　师：小说中告诉我们这“百万英镑”。　　出示： 英镑=10人民币 　 在的眼里，这简直是天文数字，他在接钞票时──，（读），这个笑容──（读） 师：老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么？　　　师：是“我”的出现让老板高兴？ 　　师：他看到它通过看到了　他仿佛看到师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给带来钱财的百万富翁了！　　“把这么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是傻瓜──天生的傻瓜，老是干出这样类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。” 师：从老板这几句话你读出什么呢？埋怨托德，说他没有眼光对托德的表现很气愤。 师：“啊，我要找的那一套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服，正合适，好极了──又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。”…… 　老板终于找到这件衣服了，他一定喜出望外 　　用了“请”、“您”，感受到老板是很有礼貌的说话，恭恭敬敬毕恭毕敬。 　师：同样是说衣服，老板的用词有什么差别？从中你又能体会到什么？ 　　老板说自己手中找到的衣服是“衣服”，但说“我”身上穿的衣服是“东西”。 　　师：── 齐读。 　　“不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣──我的天！您瞧吧！真是十全十美──全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。” 　　师：这里省略号。 　　师：真是一个热情的老板！我刚刚对这一套衣服表示满意，他马上说── 　　生（齐）：“您说得对，先生……喂，托德，把本子和笔拿来，快写。腿长三十二……” 　　师：可是当我说，除非你能无限期地等我付钱,他又马上说── 　　生（齐）：“无限期！这几个字还不够劲，先生，还不够劲。您的说永远永远──那才对哩……” 老板允许“我”无限期付款？师：是啊，没有钱，我从上帝变成魔鬼，有了钱，我由立即由魔鬼变成上帝。 四、总结： 　　师：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过── 　　“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──莎士比亚 　　 3