对高考语文二轮复习的一些思考.pptVIP

对二轮复习的一些思考 二轮复习应该做什么？ 二轮复习可以怎样做？ 二轮复习应该做什么？ 发现问题并解决问题 定点 不是老师单边认为的考点 而是学生没有真正掌握的考点 二轮复习可以做什么？ 给足学生“内化”的时间 要善于洗题，去粗存精，然后并这些经过整理归类的题目打包归档，看用此类知识或方法可以解决哪些问题，总结经验和规律。 具体来说，每节课要敢于留些时间给学生，让他们自己梳理知识要点，缩小复习范围，总结答题方法，再跟进练习。 专项知识点：认认真真仔仔细细的过——无效 复习的课堂：不慌不忙按部就班的讲——费时 课堂氛围：老师卖力地讲学生积极听的不多— —无趣 ?语文作业：虚的多，见硬工夫的少 ——费工 新课标高考语文试题回顾 一、课标卷同大纲卷的比较 “不同”的是什么？ 为什么“不同” ？ “不同”带来的启示是什么？ 课标卷同大纲卷的比较 “不同”的是什么？ 试卷结构的大调整 赋分的变化 考查点的变化 超量给题，限量答题。 课标卷同大纲卷的比较 为什么“不同” 《课程标准》课程标准 考试说明新课标考试大纲.doc 二、备考的启示 新高考是承继中出新 备考当然也应该是先继承，再发展。 论述类文本的阅读 考试说明 阅读一般论述类文章。　 1.理解 B 　(1)理解文中重要概念的含义 　(2)理解文中重要句子的含意 　2.分析综合 C 　(1)筛选并整合文中的信息 　(2)分析文章结构，把握文章思路 　(3)归纳内容要点，概括中心意思 　(4)分析概括作者在文中的观点态度 论述类文本的阅读 试题的设置 概念（观点的分析—2011年）的理解 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （重要句子的理解） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（文章内容的理解） 论述类文本的阅读 备考启示论述类文本.doc 材料 科技黑箱 继承原来备考社科文的经验 训练应该“思维训练” 为核心，引导学生整体阅读意识，以“宏观把握，微观推敲”为解读方略，以“读懂”为解题根本。 古诗文阅读 备考启示文言文.doc 阅读材料 提高诗歌鉴赏题的训练效率。（读懂） 加大名篇名句的复习力度。（会背会写） 《登高》之思想感情 前半：写景，写题目的“高”—所闻所见的景色 后半：抒情，写题目的“登”—百感交集的感触 《登高》结构分析 1 风、天、沙三个名词：实字 2 渚、沙、鸟三件实物：实字 1.2句个复叠三层意义，较为零碎，至3.4句则各只写一个对象 3 落木—无边：虚字 4 长江—不尽：虚字 正因为落木萧萧，方能见滚滚长江：百里景致的想象空间 5.6 点出题目，完全白描，呈现八层涵义 7.8 紧承5.6句，以“鬓”“杯”两样实物作中心，重重叠叠地加浓这两样实物的累荷涵义。 选考部分 备考启示 在二者兼顾中方能有所侧重，不可舍其中之一，而只顾其一。 选考部分 文学作品的阅读阅读.doc 切实抓好基础，提升能力。 选考部分 实用类文本的阅读阅读.doc 利用好教材《中外传记作品选读》， 切实抓好基础，提升能力。 考试文本的基本特点和解答路径 文字的限制性 命题者的介入 相对固定的时空性 考试文本的基本特点和解答路径 以文解文：答题规范 理清文脉至关重要 识文辨体：文体意识 选考部分 识文辨体：文体意识。 答案，也是阅读教学资源。 语言文字运用部分 试题呈现语运题.doc 备考启示语言部分考纲1.doc （1）语用题综合性增强，以语意连贯为重点。 （2）客观题的考查“很基础” （3）能力与生活立意走向明晰，实用性和人文性取向兼顾。 ——使学生掌握语言交际的规范和基本能力 （获取信息、正确运用语言文字表达的能力） 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程 写作部分 形式 新材料作文 变化 能力层级为E级和F级 选准角度——选好角度作文题.doc 选择中心角度和重要角度的属于“符合题意” 选择角度符合材料作文及含意范围的属于“符合题意” 突出特点 立意于对人的成长的引导，突出理性思辨。 加强对作文的修改作文c 部分考点内容的调整 名篇名句默写 《课程标