浅淡新课标模式下的高考化学总复习.docVIP

浅淡高考化学总复习在新的高考模式下，要提高复习效率，就需要注重方法的探索。一、高考化学试题的 分析近几年全国新课标卷（宁夏卷），我个人认为化学试题有以下一些特点： ⒈考试内容没有超过考试大纲及其考试说明的范围，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进 ⒉试题难度不大、试题没有脱离课程标准，题型稳定、灵活 ⒊注重立足于教材，注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查，命题稳中求变 ⒋注重对考生学习潜能的考查 ⒌理论联系实际，贴近时代，贴近社会，贴近考生 ⒍命题材料新颖，具有时代特色，渗透科学和人文精神 ⒎试题具有较高的信度、效度，适当的难度和较好的区分度。二、复习的法 ⒈研究《课程标准》与《考试说明》，正确处理好的关系 《课程标准》是教学的依据，考试说明是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。高考复习，必须在《课程标准》及考试说明的指导下进行，才能做到有的放矢。高考内容主要以能力测试为主，考查学生对化学基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此，在复习中应正确把握这一方向，认真研究并结合具体的实例进行针对性训练，不搞偏、难、怪的试题，对《课程标准》与《考试说明》不要求的内容、要求低的内容不进行拓展。 研究高考试题，明确高考的方向 研究历年高考试题，对年的高考复习迎考及命题趋势有很好的参考价值。因此在研究《考试说明》的基础上，分析近几年特别是新课程实验区有利于指导我们的备考复习，把握复习的方向深度难易，增加复习的针对性。 研究考点，明确化学学科的主干知识 考点是高考命题的落脚点，研究近几年高考试卷中涉及的考点发现，物质的量、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、离子共存、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、有机物、化学实验等主干知识是高考常考的内容。 因此抓双基、促能力，重视实验、提高学生科学素养依然是复习的重点。研究近几年高考试卷中涉及的考点发现：重点内容重点考，实验部分灵活考，热点知识常考常新，重要能力年年考。 三、 高考总复习采用三轮复习策略。 第一章 化学量和分散系 物质的量溶液胶体 第二章 物质的分类和变化 物质的组成和分类离子反应氧化还原反应 第三章 物质结构理论 原子结构元素周期律元素周期表、化学键、分子结构、晶体结构 第四章 金属元素及其化合物 钠镁、铝、铁、铜及其化合物第五章 非金属及其化合物 卤素、氧族氮族碳族元素及其化合物 第六章 反应热与电化学化学反应与能量电化学 第七章 化学平衡理论 化学反应速率化学平衡及其移动 第八章 水溶液中的离子平衡强电解质弱电解质弱电解质的电离平衡水的电离、水的离子积溶液的酸碱性溶液的盐类的水解溶解平衡及其溶液中离子关系 第九章 有机化学 第十章 化学实验 第一轮复习指导思想是重在基础，吃透教材，主要目的是夯实基础，各个击破，系统构建化学知识结构。这一轮以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。在复习中不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，而且还要勤于动脑、动手，改掉一些同学看题不做题的习惯。在这一轮复习中采取以下方法进行： 对知识点进行梳理、归纳整理，使知识系统化。 明确考点，对知识进行梳理 ⑵引导学生。 每讲完一个专题后一定数量的习题学运用所知识分析问题和解决问题。 精选典型习题。对复习资料中偏、难、怪的练习题大胆删除。精心选编习题，防止选编习题的随意性，选题要注意基础性、典型性、针对性、综合性，兼顾题量、难易和方法的训练。重温错题，巩固基础。对于化学基础知识，要在理解的前提下记牢会用。要加强训练，多做一些基本题和中等难度的习题，提高选择题的得分率，通过训练复习，强化解题技巧性和准确性，对已做过的习题要常翻常看，好题不怕反复做，尤其对学生。 精选典型例题。例题的选择一定要有基础性和针对性，这样学生才能有所提高。 每复习一个专题后进行一次单元测试，及时了解学生掌握知识情况以便。 评、改结合。每一次及时对试卷进行分析讲评，指出存在的问题。同时教师进行自我反思，总结教学中不足，以便及时调整复习方法及计划。 第二轮第二轮复习是培养综合能力，提高化学科学综合素质。高考命题的指导思想是以能力考查为主，主要考查学生综合运用所学化学知识分析解决实际问题的能力。因此这一轮复习着重是知识的系统化、条理化、结构化、网络化。 在第二轮复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨科学态度的培养，通过课