高考政治后期复习建议.docVIP

把握命题方向 精心组织复习 ——高考政治后期复习建议 　 一、研析《考试大纲》 认清命题趋势 2008年高考政治《考试大纲》与2007年相比，保持了基本稳定。 从命题指导思想上看，仍然要求以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 从考核目标与要求上看，四个能力目标和对每一个考核目标的三个层次的要求都保持不变。 从考试内容（考点）看也保持稳定，政治考点共167个，其中经济常识有57个，哲学常识有66个，政治常识有44个。时事政治限定为2007年4月至2008年3月和中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。 2008年高考政治《考试大纲》所规定的考试性质、考试内容（考核目标与要求、考试范围）、命题指导思想、考试形式与试卷结构都保持了稳定，这预示着高考命题将会坚定不移地沿着“能力立意”的改革方向稳步前进，但在高中新课程改革不断向前推进的大环境下，试题中将会渗透新课标的理念。如对“三维目标”，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关注。 近几年高考，政治学科试题的整体设计都鲜明地体现着《考试大纲》的要求，依纲据本，但又突出体现了“以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会现实问题为素材”的设计思想。所以，在后期的复习中我们切实应以《考试大纲》所确定的考核目标与要求及其知识点指导复习与练习，这样我们的复习就会有目标、有方向、有效率。 二、领会考核目标 提高解题能力 文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。据此，大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每——考核目标不同层次和水平的界定。应该特别重视文科综合《考试大纲》提出的“四个方面、三个层次”的能力要求： 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读 调动和运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系 准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题 描述和阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整 论证和探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维 这些考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的，即审题，发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行推理、判断、综合、比较，说明问题和表达结论等。这与以往从记忆、理解、应用三个方面来衡量的做法完全不同，在近几年高考命题中的表现就是沿着“能力立意”的改革思路，使之更有利于对考生解决问题的思维过程进行准确评价，亦使文科综合能力测试达到真正意义上的综合。 坚持“能力立意”的指导思想，突出考查考生综合分析和解决问题的思维能力。具体来说就是考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面的能力。从高考试题来看，虽然每道试题总是侧重于对某一方面的能力的考查，但总体上是相互关联、相互渗透的。 下面以2007年高考文科综合测试全国卷Ⅰ39题、Ⅱ的39题和2006年高考文科综合测试全国卷Ⅰ38题为例来领会高考试题是如何考核学生的综合能力的。 例．（08高考文科综合能力测试全国卷Ⅱ第38题） （32分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十本大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。 注：劳动者报酬指劳动者因从事生产活动所获得的全部报酬，包括工资、资金、津贴、上下班交通补贴、单位支付的社会保险费、住房公积金等。营业盈余指单位创造的增加值扣除劳动者报酬、生产税净额和固定资产折旧后的余额。它相当于企业的营业利润加上生产补贴。（资料来源：《中国统计年鉴》） 材料三 据统计，1998年国有及规模以上工业企业工资总额是企业利润的2.4倍，到2005年降到了0.43倍；1998年国有及规模以上工业企业利润占工业增加值的比重是4.3%，至2006年提高到了21.36%。 （1）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲