北师大版高中数学导学案《排列》.docVIP

排列 【学习目标】 1．正确理解排列的意义． 2．能利用树形图写出简单问题中的所有排列． 3．了解排列与排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列． 4．掌握排列数公式，并能利用它计算排列数． 5．掌握解决排列应用题的基本思路和常用方法． 【课前复习】 温故——会做了，学习新课才会有保障 1．两基本原理简述为： 分类计数原理：若每类的方法数分别为m1，m2，…mn，则完成这件事的总的方法数为N＝m1＋m2＋…＋mn． 分步计数原理：若每步的方法数分别为m1，m2，…mn，则完成这件事的总的方法数为N＝m1×m2×…×mn． 2．两原理的区别在于：分类计数原理与“分类”有关，各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以独立完成这件事，分步计数原理与“分步”有关，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算做完． 知新——先看书，再来做一做 1．从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的_______排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 2．从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的_______，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示． 3． ＝_______＝_______． 4．N个不同元素_______的一个排列，叫做n个不同元素的一个全排列． 5．＝_______＝_______． 【基础知识精讲】 课文全解 本节主要介绍排列、排列数、有关排列问题的处理方法． 1．对于排列定义的再理解 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 排列定义包含两个基本内容：一是“取出元素”，一是“按照一定顺序排成一列”．这里“一定的顺序”是指每次取出的元素与它所排的“位置”有关，所以，取出的元素与“顺序”有无关系就成为我们判断问题是否为排列问题的标准．在具体问题中，究竟何时有关，何时无关，由问题的性质和条件来决定．如从1、2、3三个数中每次取出两个不同的数，（1）相乘，有多少不同的积？（2）相除，有多少不同的商？这里（1）与“顺序无关”，（2）与“顺序有关”，故（2）是排列问题，（1）不是排列问题． 从排列的定义知道：只有当元素完全相同，并且元素排列的顺序也完全相同时，才是同一个排列；元素完全不同，或元素部分相同，或元素完全相同而顺序不同的排列，都不是同一排列． 2．关于排列数 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数．用符号表示． 排列数与一个排列是两个不同的概念：根据定义，一个排列是具体的一件事，它不是一个数；而排列数是所有排列的个数，它是一个数，解题时应分清求排列还是排列数． 3．作排列的方法一般可采用框图法或树图法． 4．全排列：n个不同元素全部取出的一个排列，叫做n个不同元素的一个全排列．全排列的个数叫做全排列数，用符号表示． 5．排列数公式 ＝n（n－1）（n－2）…（n－m＋1）＝．注意：m≤n，且m、n∈N＋，其特征是从下标n开始的依次减小1的m个连续自然数的乘积，最后一项为n－m＋1，并非n－m． 规定0！＝1，当n＝m时，＝n! 6．排列应用问题一般可分为两类，即无限制条件的排列问题和带限制条件的排列问题． 解排列应用问题应注意： （1）认真审题，根据题意分析它属于什么问题，题目中的事件是什么？有无限制条件？通过怎样的程序来完成这个事件，用什么计算方法等． （2）弄清问题的限制条件，注意研究问题，确定特殊元素和特殊的位置．考虑问题的原则是特殊元素、特殊位置优先，必要时可通过试验、画图、小数字简化等手段帮助思考． （3）恰当分类，合理分步． 7．解排列应用问题的基本思路： （1）基本思路： ①直接法：即从条件出发，直接考虑符合条件的排列数． ②间接法：， B． C．　　　　　 D． 2．A、B、C、D、E五人并排站成一排，如果A、B必须相邻且B在A的右边，不同的排法共有_______种（　　） A．60　　 B．48　　 C．36　　 D．24 3．用1、2、3、4四个数字可排成必须含有重复数字的四位数有_______个（　　） A．265　　 B．232　　 C．128　　 D．24 4．停车场划出一排12个位置，今有8辆车需停放，要求空车位连在一起，不同的停车方法有_______种（　　） A． B． C． D． 二、填空题 5．晚会上有8个唱歌节目和3个舞蹈节目．若3个舞蹈在节目单中要隔开，则不同节目单种数为_______． 6．用0、1、2、3、4、5可组成_____个十位数字大于个位数字的