PEP小学英语四年级上册Unit Four My homeRead and write教案.docVIP

教学设计 学校 教学版本 (PEP)人教版 备注 执教教师 黄丽珊 指导老师 余林慧 教学年级 四年级 课题名称 授课时间 30分钟 Unit Four My homeRead and write 教 学 目 标 1、能够读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。 2、能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。 3、能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，并将句子补充完整。 4、能够综合运用本单元的核心词句。 5、引导学生在家能够做力所能及的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 教 学 重 点 1、阅读描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线。 2、用本单元的核心词句描述文段。 3、能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。 教 学 难 点 综合运用本单元的核心词句。 教 学 过 程 一、Warm-up 1、Greeting 2、Song: What’s in the box? 老师拿出盒子问：“ What’s in the box? Can you guess?”由此引出作为奖励的小卡片，为新课作铺垫。 3、Let’s chant: In, in, in, in the box. On, on, on, on the box. Under, under, under, under the box. Near, near, near, near the box. 板书：in on under near 二、Presentation 1、引入新课： ①、老师出示自己小孩的照片问：Who is she? Do you know?What’s her name？ 然后出示房子的照片，教师问：Where is it？Do you want to visit my home? ②、出示小孩的视频： Hello，I’m Moon. Welcome to my home. Look, this is thediningroom/kitchen/bathroom/study/bedroom/living room. ③、当介绍客厅时，老师做出很吃惊的样子：Oh,my god. Is the living room tidy? Look, the keys are on the floor.并板书：The_____are/is_______ the _______. 2、操练本单元的核心句型：学生用黑板上的句型描述客厅的物品放置情况。 3、小女孩Moon听了同学们描述她的客厅之后，感到很羞愧，于是她马上去整理客厅，在这个时候，老师就对同学们进行思想教育：同学们在家要做力所能及的家务，学会收拾屋子，把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 目的：通过简单的歌谣来复习方位词in ，on ，under ，near . 4、Read and match: 思想教育后，问：“Do you want to visit Wu Yifan’s home?” Let’s go.让学生听音，跟读小文段，并说出钥匙的位置，然后把图片与相应的位置连线，完成Read and match. 5、Look, choose and write. 让学生看图、理解图意和句子，在特定的语境中选择适当的单词填空。 三、Consolidation 1、转盘游戏：转盘分为八格，分别写有方位词，当转盘在转的时候，由老师出示某一物品发出指令，全班同学喊：“Where is/are…?”,当转盘停止时，老师又出示另一物品，看谁反应最快，读出句子:The＿＿is/are＿＿ the＿＿.2、小组活动： 老师每人发一段小文段让学生以组为单位阅读文段，并选择与文段相符合的图画。四、Homework: 回家帮妈妈整理屋子，并用英语把屋子的物品摆放描述出来。 课堂学案 设计教师 黄丽珊 教学版本 (PEP)人教版 备注栏 执教教师 指导老师 教学年级 四年级 课题名称 授课时间 30分钟 Unit Four My home Read and write 学 习 目 标 1、能够读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。 2、能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。 3、能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，并将句子补充完整。 4、能够综合运用本单元的核心词句。 5、懂得在家要做力所能及的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 学 习 重 点 1、阅读描述起居室的小文段，完成图片与文字的连线。 2、用本单元的核心词句描述文段。 3、能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。